任职资格---员工职业发展与后备人才培养体系设计
课程大纲一、
职位分析与职业发展通道设计
u
什么是职位？u
职位分析与角色分析u
职位分析的方法与步骤u
职位职责的界面分析u
职位职责的准确定位u
角色分析地方法与步骤u
角色描述方法u
营销类典型职位分析举例u
技术类典型职位分析举例u
服务类典型职位分析举例u
案例分析：华为公司职位说明书u
职业发展通道设计——双重晋升机制u
IBM日本公司员工职业发展通道u
员工职业发展指导原则u
职业发展通道路线图u
职业发展通道的里程碑定义u
营销人员职业发展通道设计u
研发人员职业发展通道设计u
案例分析：IBM公司职业发展通道 二、
任职资格标准与测评方法 1、 任职资格标准类型的国际比较u
任职资格标准的美国、英国类型比较u
任职资格标准的两个方面——专业能力、素质能力u
能力模型的设计过程u
能力标准的行为定义u
任职资格标准设计过程与方法：专家研讨法、标杆访谈法2、专业能力标准与测评方法u
专业能力模型设计u
专业能力标准的设计方法：过程分析法u
专业能力标准的设计原则：MECEu
营销类专业能力模型与标准设计u
研发类专业能力模型与标准设计u
管理类专业能力模型与标准设计u
行为标准的测评要素——取证、观察、证词u
专业能力标准的测评原则——以贡献为导向u
专业能力测评的方法：STARu
专业能力测评的工具一：MSFu
专业能力测评的工具二：积分u
案例分析：三级管理者行为认证3、素质能力标准与测评方法u
素质定义——冰山模型u
18种通用的素质u
素质模型的建立方法u
素质编码与分析u
优秀研发人员的素质表现u
案例分析：HW公司的优秀研发员工的主要素质u
素质测评——行为事件访谈法（BEI）u
能力测评的方法——结构化面试u
案例分析：HW营销人员素质模型 三、基于任职资格的学习体系设计1、建立分类分层的课程体系架构2、课程体系的开发工具——课程单元矩阵3、制定课程体系开发规划4、管理类（如团队建设等）课程开发
5、专业技术类（如何谈判、策划等）课程开发6、企业文化类（如坚韧性、责任心等）课程开发7、通用基础类（如时间管理、沟通等）课程开发8、课程开发的流程9、从课程开发到学习资源库建立10、学习资源库的内容开发11、学习资源库的管理12、案例：西门子新员工培训课程体系 四、关键人才后备队加速成长机制1.
关键人才的加速成长机制——资源池2.
关键人才需求规划3.
筛选重点培养对象4.
三人小组机制5.
以工作为基础的学习模式:PARR6.
出池与入池管理7.
案例：华为干部后备队管理
讲师介绍
豆世红 先生
英国国家职业资格认证（NVQ）高级督考
华为技术有限公司 原总裁助理、任职资格部部长、
德为管理咨询有限公司
总经理职业经验：曾在华为、联想等国内著名高科技企业任职，担任过任正非总裁助理、任职资格管理部部长等职务。具有十多年的大型企业人力资源管理、产品管理经验。在华为公司工作5年期间，长期与IBM、HAY、TOWER、英国职业资格委员会等国内外著名咨询机构合作。项目实践：在华为担任任职资格部部长期间：组织实施了华为任职资格体系、薪酬激励体系、绩效管理体系、素质模型等管理项目；华为秘书职业化项目。在担任资深顾问期间：成功主持了十多家企业涉及战略规划、组织设计、任职资格体系、绩效管理、薪酬激励系统、业务流程优化、市场体系规划、研发管理/IPD等方面的管理咨询项目。专业文章：《建立高绩效组织的七个步骤 》、《组织能力开发》、《基于任职资格的人才培养》……专著：《职业化进程设计》、《技术商人与华为的核心竞争力》 擅长课程：《基于流程的绩效管理》《任职资格管理与员加工加速成长》《基于任职资格的培训体系设计》《研发人力资源管理》《营销人力资源管理》《员工薪酬与激励体系设计》（注：以上课程均成功举办过公开课、内训）
2010年10月29-30日 深圳
德为咨询联系人: 钟小姐 电话:0755-86307924
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