从学习地图到课程规划
本帖最后由 HRbar2013 于 2013-10-23 14:22 编辑中午和一个bar友聊天，聊起了未来要做的项目，说是要推进“学习地图”项目，具体问他如何操作，他的答案是从能力导出课程，我问他如何导出，旁边的一个培训丏员说：这个应该比较简单，比如，系统能力，我们就上一个“系统能力提升”主题课程，比如“六顶思考帽子”。
这使我不禁想起来之前的两个朋友公司，都在建立学习地图，都在试图用能力导出系列的课程，结果均不理想。最近系统来了一些有关学习地图的文章，总体感觉思路是没有问题的，学习地图建设的前提是职业发展路径，就是任职资格体系建设的职业通道，公司要明确各个职位的发展空间，要明确各个职位的发展路径，对于一个员工而言，按照既定路径进行成长和晋升，当然进行系统学习是前提条件。但如何从学习地图导入到课程规划，这里面没有讲清楚，课程规划需要输入三个方面的内容：
行为标准 职业发展路径区分靠的不是一个概念，需要落实到各个等级的行为标准中，落实到具体的动作和操作工具中。这是课程规划输入的第一步，也是最重要的内容。
知识标准 基于行为标准的知识标准是课程规划输入的第二个输入，要明确完成关键任务所需的知识要求，明确知识点和操作点。
能力标准 能力标准严格来说是课程培训后的输出，而不是输入，培训的目标是能力提升，因此明确定义能力标准的意义在于定义了培养目标。
明确了课程规划的输入，如何进行课程规划？也需要一定的技巧，具体包括： 1、划分丏业等级，确定培训阶段 2、根据行为标准和知识标准设计课程题目 3、匹配课程题目与培训阶段 4、设计各个课程培训目标（以能力为基础）
培训的目标是能力提升。职员的能力提升了才有更大的效益 谢谢刘老师的分享{:5_208:} wei shenme fujian yao shou qian ??? 让我把钱收回来 收回来一部分了,呵呵,顶一个帖子~~~~~~~~~~ 再看看这个，千万不要再让我失望了啊，今天下载好几个都是虚有其名的文件，伤心 好吧，其他人不用下了，附件里的东西就是你能看到的那些文字，没有更多的东西啦。 下了两次，发现原来是广告贴 哎 看文件那么大 哎哎哎哎哎哎哎哎 总有一种没欺骗的感觉
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