读《领导力》有感

读《领导力》有感

前段时间，老板给了我一本其在某知名商学院的课本——《领导力》。我感动之余，更是快速把书看完，因为我需要把书尽快交还给他。

在看书之前，我有幸接触了老板的《领导力》作业——《领导力的自我反思》。期间，我十分好奇：作为一个在商场打拼二十几年的商场战士，且是一个非常好强的自信人，为何会有这么深刻的反思与自省？在看完《领导力》课件后，我想我得到了答案。它里面有太多的知识点和亮点或冲击点。同时从书本上到处可见的笔记，足可以看出：我老板的用心，即佐证这课件内容的魅力之大（或是课堂老师引导给力）。

看完《领导力》课件后，我的大致感悟，如下：

1、这商学院工作真是细致：看这书，我并没有像往常一样先看目录，而是直接进入书籍，进行一页页翻看。它里面的老师简介及其擅长的领域，和课程时间的详细安排、重要提醒等等。无不在显示他们的细致、专业和到位。或许有人或说：“这是因为就读EMBA的人学费高，商学院有钱”。但关键的是：这个不是用钱就一定能达到的，而这些东西好像也不需要多少钱。

2、他们的学习态度的提醒很尖锐、深刻。他们直接把学员的学习心态非常到位的列举出来，并分为“囚徒、游客、消费者、专注的学生和探索者”。同时重点告知它们各自的心态和相互之间的条件转化。让学员很好的找位入座、认清自己、思考自己；毕竟上这些课程的人们都是各个行业的顶级人士，他们应该有这样的分析和判断力。或许因为之前的工作中进行了不少培训活动，看到这里，很容易让我想到培训工作：每次都深深的感触到很多人同事并不是很热衷。很多时候在感叹、抱怨他们没有危机感、没有学习态度，同时也在自责，认为自己的课程设计的不是非常给力。但看完这些，我有更多的理解和认知，和一点释然。

3、里面的太多东西是我现在的层次和阶段无法理解、感受的。老板给我书的时候，要我重点看下“中年转型：成人心理社会发展时期”（一个专门研究：男性成人心理社会发展理论的团队而作）。我也比较认真的看完了这篇章，它把男人的“未成年：0~22；成年初期：17~45；成年中期：40~65；成年后期：60~85；成年晚期：80以后”。看完，我觉得里面很多理论和观念很有道理，但我真的无法完全的感受和理解，或许这真的是一个需要阅历和时间的过程。但是有一点，我想我还是有一定的感知，因为离开上一家公司的主动因是：“我这样下去，40岁以后我能做什么？”的思考结果。

4、人需要自我认识和自我反思。看完正本课件，回想老总的“反思作业”。我更加觉得一个人真的很难真正的做到认清自己。往往会被生活、被工作、被身边同事、被身边家人等等生活和社会环境所“牵绊”， 还有就是我们往往都有高度的自我认同感——所谓的“自信”；而自我认同感在中国社会上更加突出。我们在工作生活中，时常会听得——“我最了解自己了”、“我还不了解自己，开玩笑。”、“你了解我吗？”等等之类的话，它们就是充分的展示人们的自我认同。这在很多时候，尤其是很多关键时刻，它成为了一个人成长与发展的短板与瓶颈，甚至会致命的。而这本书，恰恰有这样的功效；人还是要有自我批判、自我反思的实际精神。

5、改变了我一个观念：原本我一直认为“领导力是领导者需要锻炼和拥有的，管理能力才是所有人要学习和拥有的能力”。它里面阐述的领导力是提倡人人都应该有领导力，加上之前看到有些管理专家说：“区分“领导者和管理者”是中国的特有，在国外是没有这样去区别的”（没有去过国外，不太清楚）。而我一直有观念：管理者似管家，思家长里短；领导者似家长，想家大业大。他们是有区别的。

以上就是我粗略看完《领导力》教案的个人感受，里面还有很多有深刻意义的内容。有很多是我之前看过的，甚至是在大学时候就看过。它们很多让我体会更深刻、更能感受，但更多东西还是那样的不能理解。或许这就是所谓的：别人的人生和经验终究是别人的，自己经历、总结的才是属于自己的。

书，我是粗略的看完了，暂时的总结和感悟就是这些；书，明天就要还给老总。那些未领悟的内容，就让时间和经历要告诉我其中的含义和感受，毕竟工作和生活继续精彩。