再认识职业规划：何为生涯之学

 生涯之学，即应变之学。

                                                   ——金树人（台湾著名生涯规划专家）

      “职业规划”这个词被大量使用，学校里、企业里、职介所、人才市场、求职者的交流中。。。。。。，一些人把职业规划机构看成找工作的机构，而人才市场也过分夸大自己的职业规划功能，很多人觉得谈职业规划太虚，外界变换不定，个人情况千差万别，计划没有变化快，规划反而是自缚手脚。通过系统学习职业生涯规划后，我真正认识到职业规划的重要性，就如前面曾经提到的个人经历，如果当年有人真正引导我去做出合理的职业规划确确实实能少走一些弯路。为此，我们有必要重新深入认识什么是职业规划。

       一、什么是职业规划？

       在人一生中，职业生涯占有30-50年甚至更长的时间，在这期间你要从事什么样的职业？你通过什么职业方式体现你的人生价值？能发展得怎么样？你将如何安排这几十年的职业生涯？如何让其更加高效、更具价值？这就需要对你所选择的工作（职业）和整个职业经历进行有系统的规划。简单说，职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的、系统的、计划的过程。完整的说法叫“职业生涯规划”，而“生涯规划”的说法是统合了人一生中的多种角色，是讲求生命的平衡状态，职业生涯规划着重谈职业发展，但人一生中大部分的时间在工作，职业是否良性发展对人的生存状态产生着决定性的影响。

       二、职业生涯能规划吗？

       未来无法预计，但人各有天赋、人生有阶段、职业有标准，那就有规律可循，职业就可以规划。规划就是选择，如果你在职业生涯开始时不为自己规划，到了30多岁差不多就被眼前的工作定型了，此时再改变需要很大的努力，且不一定有效。

       职业规划并不能马上帮你解决问题（如马上找到工作），也不是算命，它只是通过规划未来把握现在，而能不能实现，最终取决于你是否采取行动！

       人生分为可设计和不可设计两部分，你的出身是不可设计的，但是你人生的阶段和节奏是可以预计的，职业的方向和目标是可以设计的，职业规律是可以提前认识的，所以你必须有意识地去主动选择未来。人生很短，最关键的只是几步，走对了就走对了，走错了，对于大多数人而言很难东山再起。这个世界往往是大多数没有目标的人在帮助少数有目标的人去实现目标。只有很早明确自己想要的东西，制订好大概的框架，并为之准备，你才可能有足够的能力去选择和拒绝。那么，别人就只能在你的规划内帮你完成计划，而不能替你做选择，这才是你自己的人生，而不止是别人人生中的一部分。

       三、职业生涯的五大发展阶段

       孔子总结自己的一生时说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这段话简洁有力地描述了孔子的生涯发展，以及在不同时间点上的重心，同时道出了人生发展的普遍规律。

       人在职业上的发展，是与其自身发展、心理成长同步的。随着人生发展阶段的演进，人同时也经历了职业上的前进过程。对人生职业发展阶段研究最为著名的学者是美国的舒伯，他是世界职业规划发展史上里程碑式的人物。他把人的生命发展过程分为成长、探索、确立、维持和衰退五个阶段，每个阶段都有一定的特征和课题，如果前一阶段的发展任务不能很好地完成，就会影响到后一阶段的发展。

       在职业上的发展课题也是如此，不同阶段对职业的期待也是不一样的，通常，在探索阶段，对自己锻炼最大的工作是最好的工作；在建立阶段，收入最多的工作是最好的工作；在维持阶段，最有利于实现自己人生价值的工作是最好的工作。

       舒伯的生涯发展理论关于职业上的发展课题，如下表：

       四、职业生涯理论发展史：

       1910年后——特质论：工业革命后期，大量专业职位空缺，同时大量农民涌入城市急需工作，为了快速实现人岗匹配，出现了帕森斯的特质论，该理论强调匹配与适合，主张：深刻了解自己，了解职业，做最适合自己的工作，在最适合的地方与最相配的人生活。

       1950年后——发展论：二战结束，民众渴望稳定与幸福，催生出了人本主义思潮，舒伯的生涯发展理论便是这一时期出现，该理论强调平衡可持续，主张：人生就像一段旅程，每个阶段做好每个阶段的事情，不同角色做好不同角色的状态，淋漓尽致地过平衡满足的人生。

       1970年后——适应论：后工业时代，计算机出现，大量新机会涌现，职业加剧变化，人终身学习成为必要和紧迫，催生了适应论，该理论强调适应与发展，主张：设定自己想要的方向，盯紧和校准目标，不断自我提升与修炼，最终达成结果。

       2000年后——建构论：信息时代来临，互联网发达，信息交流让世界没有权威，职业多变，90后个性主张凸显，成功的定义多样，催生出该理论，该理论强调诠释与创造生命，主张：察觉、理解并接纳自己，找到生命的意义和使命，把生活当成一种创造性的自我表达。

       以上四种理论应用在人生的不同阶段、不同人群、不同发展水平的地区，个人认为其虽有区别但更多的是联系，可单独使用亦可协同并用。

       五、国内职业规划发展情况：

       国家“七五”、“八五”、“九五”、“十五”期间都有重点课题研究有关问题，1996年颁布的“职业教育法”也有明确要求，但在高校开展的职业指导与职业规划教育还不能满足学生需要，在高中文理分科和高中毕业选填志愿时家长、学生、老师仍然盲目选择，继续上演学非所爱、学非所适、学非所用的悲剧。

       另外，职业生涯规划还远未被大众深入认识和接受，许多人认为职业规划没有用，或觉得职业规划很简单无需他人帮助，或是觉得不应该支付咨询费用，目前这项业务开展较好的机构集中于北上广深，可以看出经济发展水平有重要影响。

      最后，想说明的是，职业规划如同企业的战略规划，没有战略的企业是没有方向的企业，没有规划的人生犹如大海上的一叶扁舟，虽随波逐流却也可能顷刻翻覆。