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标题: [转载] 成功培养下属员工 [打印本页]

作者: bomb    时间: 2006-8-2 15:22
标题: [转载] 成功培养下属员工
公司每位高层经理和中层经理都有培养下属的职责。但在培养过程中,我们会遇到各式各样的问题,这些问题归结起来,可以总结为以下四点: 9 E5 {* p# v( L% _   ' V, S5 s" U+ B0 J+ m" J 1.缺乏有潜力的下属,同时上级没有明确地判断下属能力标准; . i' K5 t: V( h% L1 Y3 o    4 Y% @2 `' z- ~" W; s ?, s8 S2.公司管理目标不明确,所以培养下属的目标也不明确;   % K% R( K7 j' X. n 5 ]$ M$ F# t# K3 R+ K( d, s 3.公司整体人力资源规划和配置失误,使经过培养的下属无用武之地; 2 ^/ ^" |9 g; k4 G   ! F& T( V; S$ V. S' \0 a 4.下属学习的意愿和态度不够。 & h+ ? v; w" U2 p- Y) r+ ~   # A( q2 ?* p% k+ I" ?) Z* H8 Z   除了这些客观原因以外,很多时候主管对培养下属员工的错误认识也会影响对下属的培养。日本产业训练协会在中层主管训练的课程中,提出了对主管进行自我审查的内容,作为检查主管是否能够对下属进行培养的参考检查表。 这些内容是: 0 S$ n+ ^+ g3 @. ]    ) O+ z( H$ a( @0 D5 ~工作忙碌你是否认为工作太忙,无法离开工作岗位,这是件很光荣的事情,这样能让自己的能力受肯定,无人可以顶替? # Y( X4 c: J( x4 R# w' V$ N3 Y4 \   ; e$ c( k( p3 B5 Z 身临现场你是否认为主管要现身于工作现场,工作才可以顺利进行,主管没有在生产现场,员工就会不知所措、毫无方向感? 1 P, V9 m9 x% z6 i    0 ?0 M% ?/ {. _, T6 p6 ]0 U$ B4 M没有时间你是否认为没有时间培训下属? $ f2 ?9 B0 T. X5 ]" t2 j    , T# B; B- g0 O威胁自身你是否认为培养下属会提高他们的工作能力,同时会威胁到自身的地位? . s2 C" ~) A% k" [9 _1 g4 E   . Z; J8 B3 a- M6 w& O- E 事必躬亲你是否认为如果不事必躬亲,任何工作都不可能顺利进行? ! `5 G- D* p- z3 Q% W9 w; w    2 u2 E1 Z. S/ D下属代理主管你是否认为下属如果代理你的职权,他会受到其他下属的嫉妒,甚至会使其他下属对管理者产生反感,认为主管偏心? + H) {% b. \( N8 d2 E   " `) }. I( q [& a' M8 H 不敢授权你是否认为如果对某个下属授权,会造成其他下属职权的缩减,或甚至会形成对其他下属权利的侵犯,或者会产生局面失控? + i" r2 C; M9 M9 i" {5 l0 z* j0 ^    % U. ~0 ^$ I; x9 S f7 ~现场就有优秀人才你是否认为不需培养下属,如果需要某方面的人才,可以随时进行招聘? * ^3 a B8 Q( l' e6 N - K* U5 }$ _0 [! a* N' J+ Q9 P; v 上述问题,如果有一个你回答“是”,则说明你在这方面存在问题,克服这些问题,就可以很好地培养你的下属。 5 ~4 ^. h- T0 F/ o3 D   9 V2 M- h* ~' v4 l+ t; q8 U   从公司管理角度而言,我们也可以通过以下方法来加强公司人才的培养。 ! Y- y1 D: z) x& _   7 U1 \8 h+ n7 u. g& D 1.减少管理层次让每位员工都有与管理层沟通的机会,这样可以激发他们的工作热情和上进心。 ' `& u* ^- M/ o" m. V    ) D. e! n! B( ~3 U2.信息公开在公司内部,信息要向相关人员公开,之所以管理者可以进行管理决策,是因为他们掌握了相关的信息,如果这些信息对下属也是公开的,能培养和提高他们解决问题的能力。 ! {! f# S# V7 U% n' X7 {! H    9 h; [1 _! C4 Y3.让下属到上级那里去当上下级与下属进行沟通,或向下属安排工作,应让下属直接到上级那里去,这样可以为下属提供培养自我判断能力与自信的机会。 ) C9 k) d2 n7 e; y" v) r9 V   # F7 S3 \# q, D# J 4.信任下属可以放心的让下属去做一些事情,这样可以培养他们的责任心,并能产生成就感。 ; v; G: J k' c# d# ]0 i% h   ) @+ L- K6 _( Z" X8 @ 5.让下属去管理可以把一些不太重要的管理工作交给下属去干,以培养下属的管理能力和指导能力




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