主要培训手段 | 简要说明 | 适用范围 |
1、内部培训授课（主要手段） | 企业建立自己的兼（专）职讲师队伍，建立企业内部课程库，通过集中组织授课的形式，由内部讲师通过言语表达，系统的向学员讲授专业知识的过程。 | 适用于职前培训，上岗培训，管理类培训，心态类培训，岗位提升培训，职能部门培训，一线技能的演示所用到的教练/实习法也可归为此类。 |
2、岗位辅导（主要手段） | 企业建立为各岗位设定兼职的‘岗位辅导员’，由‘岗位辅导员’配合企业的培训责任人管理和完善岗位所需的知识技能，对新上岗职员进行一对一的帮扶培训，并辅助完成岗位进阶培训。 | 适用于岗前培训和岗位进阶培训，可广范应用于基层各岗位的上岗培训和岗位进阶培训，也适用于部分的中层高位和高层岗位特点简述。 |
3、整理材料自己主学习（主要手段） | 安排部分内部资深职员根据工作流程和岗位职能将所涉及到的知识整理成知识材料，或将岗位常遇到的问题整理成手册，形成知识体系。并安排各岗位职员自主学习的培训形式。 | 适用范围广泛，适用于职前培训，上岗培训，管理类培训，心态类培训，岗位提升培训，职能部门培训， |
4、交流讨论（主要手段） | 企业内部根据现在的工作情况结合在实现工作中所遇的问题进行交流探讨，在交流过程中总结经验，同时提高参与讨论者能力。 | 适用范围广泛，适用于职前培训，上岗培训，管理类培训，心态类培训，岗位提升培训，职能部门培训。 |
5、自修认证（辅助手段） | 企业职员为提升本身岗位技能，经企业同意后通过自修学习的形式，考取与岗位工作相的认证的学习形式。 | 适用于管理类培训和岗位提升培训。 |
6、外聘讲师授课（辅助手段） | 企业与外部培训讲师或培训机构或职能机构配合，聘请外部讲师，通过组织授课的形式，系统的向学员讲授专业知识的过程。 | 比较适用于高层、中层的管理类培训，另外岗位提升培训，职能部门培训，心态类培训也可以适当引入这种培训形式作为辅助手段。 |
7、外派学习（辅助手段） | 企业与外部培训机构或职能机构联系，安排相关职员到培训机构或职能机构安排的场所，系统学习专业知识的过程。 | 较适用于高层的管理类培训、国家职能机构所要求的培训以及高端的专业技能培训。可以作为岗位提升培训的辅助手段。 |
8、体验式学习（辅助手段） | 企业与专业的培训机构配合，通过拓展或沙盘推演等体验式的形式和情景模拟的形式在培训师的引导下使接受培训的人员通过感悟自发形成深层次认知的过程。 | 适用于管理类培训和心态类培训。 |
培训手段 | 主辅情况 | 培训内容针对性 | 应用范围 | 培训的时间弹性 | 知识的即时性 | 场地要求 | 资金支出 | 培训的系统性 | 过程的可控性 | 后续转化要求 | 新知识引进 | 一次性培训人数 |
1、内部培训授课 | 主要 | 偏弱 | 广泛 | 弱 | 偏弱 | 公司场地 | 较低 | 较强 | 较强 | 较代 | 弱 | 较多 |
2、岗位辅导 | 主要 | 较强 | 广泛 | 强 | 强 | 无要求 | 较低 | 较强 | 较弱 | 较低 | 弱 | 较少 |
3、整理材料自主学习 | 主要 | 较强 | 广泛 | 强 | 强 | 无要求 | 较低 | 较强 | 较弱 | 较弱 | 弱 | 较多 |
4、交流讨论 | 主要 | 较强 | 广泛 | 中等 | 强 | 公司场地 | 较低 | 较弱 | 较弱 | 较高 | 弱 | 不等 |
5、自己修认证 | 辅助 | 中等 | 较窄 | 强 | 弱 | 无要求 | 偏高 | 较强 | 较弱 | 较高 | 强 | 较少 |
6、外聘讲师授课 | 辅助 | 偏弱 | 中等 | 弱 | 偏弱 | 公司场地 | 较高 | 较强 | 中等 | 较高 | 强 | 较多 |
7、外派学习 | 辅助 | 中等 | 较窄 | 弱 | 中等 | 无要求 | 偏高 | 较旨 | 较弱 | 较高 | 强 | 较少 |
8、体验式学习 | 辅助 | 偏弱 | 较窄 | 弱 | 弱 | 视情况 | 偏高 | 较弱 | 较弱 | 较强 | 弱 | 较多 |
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