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标题:
原创 讲师培训材料之三--课程设计
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作者:
怡漪
时间:
2003-5-16 18:55
标题:
原创 讲师培训材料之三--课程设计
4.1 课程设计目的
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进行课程设计好复杂啊，进行课程设计是否太浪费时间？是的，课程设计是非常复杂的一项工作，但为什么要进行课程设计呢？
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进行课程设计，其目的有四个：
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帮助公司建立标准课程库 许多课程具有反复性，且讲师可能会更换，为保证课程的一致性与质量，建立一个标准课程库非常必要；
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使课程具有系统性 很多课程内容如果不经过组织，仅仅只能是一些信息，但其传达的有效信息比较少，进行课程设计的过程，是将信息进行整理，进行系统化归纳的过程；
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使课程更符合企业的现状 进行课程设计，并在设计过程中，加入企业的案例、经验等，使之更符合我们的需求，达到最佳的效果；
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知识、经验的固化 课程设计的过程也是将讲师的个人知识、经验固化的过程，使资源的利用效率最大化。
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4.2 课程设计要素
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课程设计的基本要素为：课程总体目标、课程分阶段、分阶段目标、课程内容、主要授课形式、课时设计等。即为课程的总体纲领与课程设计过程应该遵循的原则。
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4.3 课程设计技巧
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课程设计过程中，应该注意的技巧有：
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系统思考 在进行课程设计的过程中，要讲课程作为一个整体进行系统考虑。注意内容的内在联系和前后关系， 注意其连贯性及逻辑性；
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内容的完整性 课程中涉及的内容一定要完整，不能出现缺漏；
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精简性 课程内容要注意其设计原则中，如有其他相关资料，可以作为参考。
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演示材料：本次课程目标
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理解什么是课程设计
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掌握课程设计的基本方法
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能够完成自己所需主讲课程的课程设计
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能够完成相应的课程内容编撰
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什么是课程设计
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课程设计的任务是构建一门课程的形式与结构。
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基于对两种不同层次的课程编制的决策。
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广义：基本的价值选择；
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具体：技术上的安排和课程要素的实施。
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课程决策的选择基础
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有组织的学科内容
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接受课程内容的学生
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社会
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一般作为企业，选择的取向企业内部环境，即内部需求。
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课程要素
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常用的课程要素
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目标、内容、教材、模式、策略、评价、组织、时间、空间
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通过对这些要素的不同选择和不同的处理方式，就可以设计出不同的课程来。
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我们公司课程总体的宗旨
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对公司培训而言，培训是改善绩效，因而从课程设计的角度，课程的实用性、可操作性是首位的。即企业课程必须能够结合企业的实际。
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其次，作为标准化课程，其内在的逻辑性，课程内容的合理安排、技术的前瞻性也非常重要。
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企业培训课程设计的基本点
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基本依据：满足现代企业社会、企业和员工的需要；
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主要原则：符合成人学习的知识规律；
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本质目标：进行人力资源开发
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企业培训课程设计的要素（一）
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讲师：根据课程的目标与内容要求进行选择
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学员：并不是被动接受，学员的需求是课程设计的主要依据；
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教材：是经过精心准备，与学员要求相适应的有关材料与信息
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企业培训课程设计的要素（二）
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课程目标：根据企业的需要而定
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课程内容：以实现课程目标为出发点去选择并组合
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课程模式：有效体现课程内容，采用配套的组织和教学方法
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课程策略：教学程序的选择，教学资源的利用
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企业培训课程设计的要素（三）
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课程评价：对课程目标与实施效果的评价；
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教材：切合学员实际，提供足够信息；
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学习者：学习背景和学习能力；
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执行者：理解课程设计思想的主持人与讲师；
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时间：短、平、快。要求充分利用；
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空间：可超越教室的空间概念。
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企业培训课程设计程序（一）
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从培训需求分析出发，明确课程目标。
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安排课程内容
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确定教学模式
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组织课程执行者
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准备培训教材
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选择课程策略
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企业培训课程设计程序（二）
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作成课程评价方案
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预定分组计划、分配时间
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初步设计完成后，进行论证，确定可行因素，否定不可行的那部分
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多次执行课程，执行效果反馈到下一次
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课程设计表现形式
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只要包含基本要素，无一定之规
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课程设计案例讨论
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技术开发部日语培训计划
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制作部作业员技能培训方案
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小组活动
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请各小组选定一个主题，作一个简单的课程设计方案
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作者:
炼骑
时间:
2011-11-5 11:28
哦，，好用
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哦，，好用