团队培训游戏

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培训前安排： 人员组成：集团公司及下属子公司成员约100人 ; `8 h5 z' x) i4 ?6 P# V1 r分组：10人一组，共10组，按红、蓝、绿、白、青、黑、金、橙、银、铜分 + E" t/ c4 q0 p人员搭配：总公司和各子公司人员相互穿插，每组中都有各个分公司的人 奖励：成绩最佳和第二的组分别由培训公司发金牌和银牌，每组参加人员均有培训公司团队精神培训证书，若在两天的活动中缺少一项活动，不发证书

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每组派一人，蹲在地上，组织者命令起立时站起，看哪组的人站得快。（记录） 每组派两人，背对背，胳膊和队友要相互挽起来，蹲在地上，组织者命令起立时站起，看哪组的人站得快，依此类推，三个人，四个人，直到十个人。最后根据记录决定本轮比赛哪组胜出。

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游戏开始前，命令每位队员用布蒙上眼睛，组织者给每队提供一条绳子，放在附近的草地里，要求队员找出绳子后摆出一个房子的形状，看哪组做得最像最快，注意，游戏的全过程必须是蒙着眼做的哟！ , @7 Y o, i+ L& p4 `1 [1 ^" O完成后，组织者提问：从这个游戏中感悟到什么，本队为何成功，为何失败。

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组织者在两棵树之间用一条线布成十个洞的蜘蛛网，每队成员必须从一个洞里钻过另一边，一个洞只能过一个人，并且不能碰到线，可以由队友将队友抬着穿过去，洞有大有小。过去的队友可以负责接住传过来的队友，看哪队能在指定的时间内过完。同样的道理，游戏做完之后，组组者会有一番评论。

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组织者为每队提供一个小塑料桶，一条线，线的长度由队友自定，可能剪成多条，注意桶是没有提手的，游戏规则：由队员自已找水将桶里的水装满，放在指定位置，然后利用唯一的工具----绳子，将这桶水由起始点抬到指定位置，若中途水被抬掉，要打水重新再开始，看哪位在指定时间内完成，组织者记录时间。完成后由队员发表感想，组织者做最后评论

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组织者提供每队100个乒乓球，九支有槽的塑料杆（每支1米，槽位刚好乒乓球滚过），要求队员将乒乓球由一边利用塑料杆将乒乓球传到九米外的塑料桶内，中途掉下的不准再用，看在指定的时间内哪位传的最多。

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组织者提供每位队员一个气球，一个橡皮筋，将气球绑在右腿上，各队向其它九支队发起进攻，踩其它队的气球，看在指定的时间内哪队剩的球最多哪队胜出。比赛开始前，各队可以策化自已队的作战策略。

深海之心

这个方法还可以？

深海之心

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希昔

迷失丛林 形式：先以个人形式，之后再以5人的小组形式完成 类型：团队建设 时间：30分钟 材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室 : r, i O2 L+ n* F( x p适用对象：所有学员 活动目的：通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。 - a3 H9 U$ V: f1 J, U操作程序 6 h7 a7 ^3 I! s+ j. Y 培训师把"迷失丛林"工作表发给每一位学员，而后讲下面一段故事： / y0 i# z v! T Q你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事，这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有14样物品，这时你们必须为生存作出一些决定。 5 `8 K7 {7 V+ Y. _5 ^ 在14样物品中，先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出来，把答案写在第一栏。  当大家都完成之后，培训师把全班学员分为5人一组，让他们开始进行讨论，以小组形式把14样物品重新按重要顺序再排列把答案写在工作表的第二栏，讨论时间为20分钟。  当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成员将把专家意见转入第三栏。 # Z5 C7 C7 e$ R0 a: s8 V 用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组得分。 0 ~. G% I/ ]* D) |' T9 e 培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析： 小组 全组个人得分 团队得分 平均分 & B8 T4 A- ~9 ?; Q! }1 2 3 4 7 c# @/ v" U0 x: b4 E9 x! \ 培训师在分析时主要掌握两个关键的地方： 1）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的效果（1+1大于2）； 2）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的意见对小组的影响力。 有关讨论： 8 _* v- j% n& T0 S6 r1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？ + r: W6 Y2 z# u! c# T* [6 ?8 `$ Z# K2、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？ : _0 O0 F: j& x$ Q! C3、你所在的小组是以什么方法达成共识的？ 将以下内容打印给学员 　 物品清单 1个人顺序 2小组顺序 3专家排列 个人和专家比较（3-1） 小组与专家比较（3-2） 7 S( W' V$ } l1 药箱 　 　 　 　 ' M9 [9 X H8 s( Z1 \7 Z4 c8 @2 w2 手提收音机 　 　 　 　 1 T3 I/ k. L5 N6 ]! y& J/ s3 打火机 　 　 　 　 $ [' L/ C G% ?! a4 三只高尔夫球杆 　 　 　 　 + G, W9 B% k4 \# H! G0 P6 L/ w5 七个大的绿的垃圾袋 　 　 　 　 % w0 O' I9 t* C3 _8 T& b6 指南针 　 　 　 　 & m( A& m# j8 a! S! F5 Z, p7 蜡烛 　 　 　 　 * E/ R; Y! i4 j q8 i8 手枪 　 　 　 　 9 药箱 一瓶驱虫剂 　 　 　 10 大砍刀 　 　 　 　 11 蛇咬药箱 　 　 　 　 / a3 n& s0 w& n9 p12 一盒轻便食物 　 　 　 　 13 一张防水毛毯 　 　 　 　 ! ~2 C* Q7 N8 B3 v14 一个热水瓶 　 　 　 　 第6步：计算个人得分（第4步总和） 第7步：计算团队得分（第5步总和） 第8步：统计小组中最低个人得分 第9步：计算个人得分低于团队得分的总和 第10步：计算个人得分的平均数 9 T$ n8 z3 g# M" u G. p! v专家选择 药箱6　 手提收音机13　　打火机2　　3支高尔夫球杆11　　7个大绿色垃圾袋7　　指南针（罗盘）14　　蜡烛3　　手枪12　　一瓶驱虫剂5　　大砍刀1　　蛇咬药箱10　　 一盒轻便食物8　　一张防水毛毯4　　一个热水瓶9 培训游戏-团队游戏-蒙眼作画 + c* M7 ]# A6 f: A, A( I) ~　　人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。 目标： 1． 使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。 2． 说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。