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标题: 企业培训的有效性 [打印本页]

作者: hr163mail    时间: 2011-8-3 15:12
标题: 企业培训的有效性
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       现在,各个企业都很看重内部培训,希望借此提升员工的能力,更好的提升企业竞争力。3 i$ f4 V6 u: r7 e& i6 l
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       但,我发现一个很现实的问题。当公司存在一大批已经三四十岁,只想着下班照看孩子的女员工的时候,培训的意义几乎为0.
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5 b1 k9 z  \9 h0 }% c       这个公司的绝大多数人,已经习惯了明日复明日。甚至有的员工私下里说:喜欢培训,因为可以坐在那里不干活,睡会觉。
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       许多时候,一方面,负责的人员在出了问题后,他可以很“坦诚”的说:是,我能力不够,我没做好。3 u2 i+ p9 l$ H: Y1 [

% o  n% W5 a. M& P5 P       但是,你不会看到他私下里去学习,去思考。这时候,安排培训有什么用呢?要知道,许多知识的习得,不是一两堂课可以学会的。公司更不可能安排个几个月的脱产培训。公司没有那样的实力啊。
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( [* S' p5 ~9 R3 H6 o) o, S       另一方面,我也可以硬性要求:培训后有考核,跟绩效挂钩。但可以想象,如果这样的政策一出台,会有多么大的阻力。而且,以我了解到的他们的一些习惯,估计到时候他们的“借口”会铺天盖地。甚至把责任推到你培训内容不好的身上。2 G) j% z* L1 R

2 V' ^, h1 \" c/ a       退一步,有些东西,哪怕你回家看看有关的大学教材,都能学到很多。但,这个没人有这样的自觉。所以,各个部门的管理,也一直停留在原始社会阶段。
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7 q, x( d  l$ Z        作为,hr,该怎么办?9 G6 A0 q3 Q. b( U

作者: nunubobo    时间: 2011-8-3 15:30
第一,你们公司的最高领导层必须要支持你
, B, ?/ u3 w) f# P; _, M( ?2 w第二,让她们看到自身的不足,来个突击检查的考核; z/ M: Y8 k! O& }' L
第三,培训需求调查,让她们自己说自己需要培训什么,这样就不会说你的内容不好了
9 O1 s. P5 T& J4 Y2 h第四,告诉她们考核不通过肯定有处罚措施,并且要她们自己说出处罚措施,当然优秀者肯定也要有所奖励- W# x1 z$ e% Z6 V$ N
我也是个新人,目前只能想到这些
作者: hr163mail    时间: 2011-8-3 16:00
回复 2楼 nunubobo 的帖子+ w% Q  V$ @$ t0 U- j$ Q
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公司提供资源,甚至占用上班时间,如果这样,还有奖励,小奖励也许行,但怕员工不稀罕。大奖励,老板不会答应。1 P5 Q% {+ n1 R  P  w1 X1 `
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至于培训内容,就拿一点来说吧。各个部门的主管,员工,对自己专业上的东西都不懂呢。比如 ,检验的,只知道你让我怎么检我就怎么检。可检验的几种方法,何时抽检,何时全检,人家一概不知,也一概不操心。1 h. p0 g+ K1 z* d# j% `( L

) _9 d1 G2 s1 K/ g* G% b负责生产的,只知道把单子往人头上一分。怎么协调,怎么安排最优,不会。怎么培训自己部门新员工最优效,不操心。以前他来时什么样,现在来了新人还什么样。# |, `/ P9 F& X
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作者: 土根    时间: 2011-8-3 16:29
做内训只适合需要的
作者: 人资专员    时间: 2012-5-21 16:10
正在郁闷中,因为也碰到了这种问题
作者: xxbb77    时间: 2012-5-21 21:04
这东西本来就很难判断的
作者: 少少wsy    时间: 2012-5-21 21:53
我觉得要让员工有危机感。
作者: Hr基础者    时间: 2012-5-22 09:59
我们公司经理提出建议说和培训师签订培训协议 不知道这个行的通不
作者: 豪情万丈HR    时间: 2012-5-22 10:15
培训,很难,不培训更难。想做培训需求的调查,可领导说,不用调查,工资涨上去了什么培训都会认真学习的。工资不涨培训内容再好也没用。
作者: babynet    时间: 2012-5-22 11:14
本帖最后由 babynet 于 2012-5-22 11:21 编辑
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培训的有效性是整体的。楼主说的学员喜欢培训的认知,确实很大一部分学员是抱有培训就是睡睡觉,放松的情况。说明企业对培训的重要性没有宣导好,另外就是讲师的选择。优秀的讲师,是能够通过技巧和方法来在课堂中改变学员的这种认知的。: Z$ Y" ^7 a) Q2 }9 V9 `( W
培训仅仅是开始,培训后的落地才是关键,一是学员在培训后改变的态度,在课堂中掌握了知识、技巧之后,他们是否有意愿应用到实际工作中。二是直属主管或者培训部门是否有进行监督的动作,三是最后的评估和改善。! s& d# ^8 j" |# s$ O
国内太多企业,把培训的焦点都集中在老师授课、学员听课的过程中,而且认为落地执行、监督、评估和改善都是培训部门的事情。从最简单的角度想,一个培训部门,就那么寥寥几个人,如何兼顾所有的部门培训状况。/ V, g; O5 c# X% y6 w
上面说的高层要支持是正确的,但支持的是哪方面?高层的口头宣导真的有实际作用么?实际上是很微弱的,而且高层通常都很忙,他们即便真的想关注,也很难真的有精力去关注。所以一定要有配套的制度,让每个层级都能够全部投入到培训当中,而需要高层协助的,就是推动这个制度的真正实施。
: n  T& F4 Q+ \, a另外对员工来说,特别是三四十岁的员工,你真的很难对他们苛求什么。他们要工作,要完成技巧和公司分配的任务,但他们还要生活,三四十岁最为尴尬,孩子的压力、父母年龄大了也有压力,忙不完的工作,还要他们去思考和学习,这太苛求他们了。如果在给他们培训的压力,容易造成反效果。能在课堂让她们接受的,就让她们在课堂接受,课后在通过直属主管的有效辅导在来进行复习和行动的动作。  p( {' L! t8 X- B
最好,就是公司尽可能把可以完善的都完善好,把能帮助他们做好的都做好,他们只要按照执行就行。
. }* l5 D. Q/ I; j% G比如,学员的直属主管,他们怎么检核培训的效果,你要告诉他们方法、提供给他们工具,越简单越好,尽量避免他们的麻烦。+ A' `  ^' o+ [





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