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标题: 培训互动的四种典型方式 [打印本页]

作者: 内牛满面的娃 时间: 2012-11-13 14:07
标题: 培训互动的四种典型方式
在培训现场，怎样互动呢?顾名思义，互动，要有两个方面，一个是“互”一个是“动”。所谓“互”，当然至少有两方，才好交互起来。所谓“动”，当然要动起来，要互相激发，要动手、动脚、动嘴、动脑或动身体。在培训现场中，讲师、学员、事情和场地，构成了互动中的“互”。所谓“动”的方式，可以用加德纳的多元智能来概括，也就是激发学员的语言、逻辑、音乐、图画、人际关系、运动、内省、观察自然的智能。这样的“互”和“动”的组合，就构成了教学中的互动。比如说。　　1、讲师可以和学员互动。讲师可以用提问的方式，通过问一个学员，一组学员，或所有学员问题，来完成和学员的互动。比如讲师问：“每天在外面做销售，辛苦不辛苦?”学员说：“辛苦。”讲师继续问：“俗话说，做业务是，起的比，鸡早，吃的比”(讲师不说话，微笑着，露出8颗牙齿，看着学员)。学员说：“比猪差。”讲师继续引导地为：“挣得比?”学员(开心而会意地)说：“民工少。”
　　你看这象不象某歌星，在台上个歌迷互动。歌星说：“深圳的朋友们，大家好。”歌迷说：“好。”歌星说：“大家跟我唱，我曾经问个不休，”歌迷唱：“你可曾跟我走等。”歌迷随着歌星的歌声，开始台上台下，共唱一首歌，其乐融融。
　　不过讲师和学员的互动，讲师最好不要只和一个学员互动，也就是不要点学员的名字。万一那个学员没有准备好，他会很尴尬，甚至很没面子，其他学员也没有安全感。凡是上课点名的讲师，授课技巧都值得怀疑。
　　2、学员和学员的互动。可以让一个学员和一个学员的互动，这就是我们在教学中，经常说的角色扮演了。一个扮演销售代表，一个扮演客户，两个人在教室，开始了模拟销售。或者以小组为单位，开始小组的案例讨论，或经验交流，甚至小组里开展批评与自我批评，用到我们前面说的8种，多元智能的手段，都是学员和学员之间的互动。有的讲师甚至开展，学员小组之间的互动。小组之间的竞赛。小组之间的互相教学。
　　3、学员和事情的互动。学员一个人，或者一个小组，或者一群，或者所有的学员，大家一起来做个活动，就属于学员和事情的互动。这里的事情，可以是大家一起创作一首歌，可以是做个户外或室内的游戏，可以是大家一起来扮演个情景剧，可以是大家一起来作画，可以是大家一起来学习企业文化的书本。这些学员和某个事情发生了关系，都属于互动的范畴。
　　4、学员和环境的互动。比如让学员到教室外的街道上，销售某个产品。比如让学员到教室旁边的工作现场，观察店面的销售，回头总结。比如说让学员利用教室的材料，来团队合作，完成什么作品。这些都属于学员和环境的互动。当然也有讲师和环境的互动，不过比较少，更多的是学员和环境。
　　以上只是举例说出了，教学互动中，不同的形式，只能给广大读者做个参考。重点来看，还是我们前面说的讲师、学员、事情和场地，和8种多元智能的排列组合，构成了各种各样的互动形式。具体适合你那个培训，你将采取什么互动方式，要靠你自己按照前面的思路来组合了。
来源：CSTD社区专栏

作者: 伊犁之魂 时间: 2013-3-3 14:16
很棒人！

作者: 艹人七 时间: 2013-3-26 22:21
谢谢分享

作者: yazhi999 时间: 2013-3-26 22:48
学些了！

作者: lilijianjie 时间: 2013-4-3 17:05
受益非浅

作者: 370971077 时间: 2013-5-16 22:15
非常感谢，很实用的好资料！！

作者: 郝志强 时间: 2013-5-20 08:46
该文是郝志强的原创文章，转发者请注明原创作者

作者: 尚品神医 时间: 2013-5-25 14:19

有些许的触动！

作者: 猫猫0504 时间: 2013-5-27 11:02

恩，学习了。

作者: Gracexuhr 时间: 2013-5-27 17:12
挺有意思的，感谢分享。

作者: 可护儿 时间: 2013-11-20 12:33

郝志强发表于 2013-5-20 08:46 * h4 z2 `: l4 D+ `7 W' [! k+ [% x
该文是郝志强的原创文章，转发者请注明原创作者

支持郝老师的原创，持续关注你哦

作者: lxh798 时间: 2013-12-3 17:12
学习了!

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