# D+ Q5 Q( l$ @! Z' ]- Z 中国人的观念是尊师重道,甚至到了一日为师终身为父的境地,既然这么尊重师,也会对师者的要求很高,所谓蜡烛成灰泪始干,点燃自己照亮别人。综合起来就是师者要面子,学者给面子,双方都有面子。但如果讲师遇到不给面子的,提出刁难问题的,甚至是来砸场子的学员,讲师怎么处理呢?5 G2 @& b' O# I
% }% }7 {2 m9 p: P有人说,遇到学员“刁难”的问题,讲师可以说:“你这个问题很好,我们培训后再谈。”我反对此做法!这是讲师在推卸责任,给学员消极逃避的感觉。讲师在培训时,要直面学员的任何问题。1)首先看是培训还是管理问题。2)知道答案的,直接回答。3)不知道答案的,直接说不知道,光明磊落。讲师行得正,做得端,为什么要回避问题呢?在学员眼里,讲师就是现场的专家,就应该回答问题呀,莫非是备课没有准备好?6 m* x# L& F9 L$ ^% n# W
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还有的讲师对提问的学员怀恨在心,想着以后是不是收拾一下他,或通过提问的方式,给他难堪。他们想,讲师的尊严要不要了,讲师是随便可以随便挑战的吗?师道尊严呀。万一讲师回答不出问题,那多不利于教学。这些都是以讲师为中心的思考,也是我们现在大多数教育从业者的思考,他们把自己放在很高的位置上,而忘记了老师是为学生服务的,先有了学生才有了老师,学生是学校的主体,而不是老师。9 u% Q! p, l: y* f2 Q5 L$ E
/ u `- S9 q3 j2 R+ t其实某个学员的提问,不是他一个人有这样的问题,而是一群学员有这样的问题,只不过他心直口快地说出来而已,所以讲师不要局限在这个学员的这个问题上,而要知道这是一群学员的一类问题。讲师没有合理地回答学员的问题,影响一群学员的学习。) A" f3 F* ? [% J! k7 O
- Q2 T' X3 X/ f& p! r( U+ H 在课程中学员有问题,说明学员在认真听课,学员起码在动脑筋,才能提出刁钻的问题,所以凡是提问的学员,都是好学生。从学习的角度,学员有疑惑,学员提问后,讲师或其他学员解答了这个问题,此刻这个学员才有真正的收获。学员通过提问的方式,不断地成长。所谓惑尔能解,是为学也。其实从来不提出问题的学员,才是问题最大的学员,他们在听课时,没有把课程内容和自己的工作相结合,也没有思考课程内容的合理性,所以他们提不出问题。$ w( y7 g. a6 r& D" v+ a, D
; n5 g% X! B$ m( O! S( Y+ ]/ n 学员有权提出问题,学员是付过学费的,为何不能提出问题呢?讲师在培训现场,也有解答问题的义务,而不是逃避问题。你这个讲师要是实在回答不出学员的问题的话,就请教现场的学员吧,如果没人知道怎么回答,讲师就老实地告诉学员:我也不知道,但我回去以后会查资料,回头再答复你。 2 D3 m& B9 v. Y2 Z. O7 r. f/ u6 A$ o: _! x1 S6 Q
知之为知之,不知为不知,是知也!- w8 a5 }9 k0 ~& M' D+ I
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郝志强:著名专业培训讲师。业务员出身,有丰富的实战经验。7 i+ U2 b6 `% z9 W5 ]* s5 K
微信号:shenzhenhaozhiqiang ) t# e: G7 [- Q' G % x3 m5 K8 k0 p6 o7 l) g& l$ h- a9 q8 e- G) @, |; K
! W5 ]4 z3 T9 B5 N 作者: billy.liang 时间: 2015-2-11 09:08
“知之为知之,不知为不知,是知也!”认同,为培训师必须的。作者: xianrui2010 时间: 2015-2-11 10:03
理解你的意思,有些不知道的,不要为了脸面而装,其实给人的感觉会更假... ... 5 z8 c, G) f0 O A% B6 `) {1 T+ u4 E- r* v8 {但是对于影响到培训进度的问题,或者是一时很难讲明白的,可以私下聊;当然一个优秀的培训人员是很善于把控学员的问题的作者: hdfangfang 时间: 2015-2-13 11:48
本着真诚的态度,知道就是知道,不知道就是不知道,但是要表现出愿意学习的态度,作者: gfgf11223 时间: 2015-2-14 16:39
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支持搬运优秀帖子,好东西要共享!!作者: 超逸绝尘 时间: 2015-2-15 13:18
知之为知之,不知为不知,是知也!