中人网

标题: 企业培训学习的几种方式 [打印本页]

---

作者: 人力学习者    时间: 2019-11-20 10:03
标题: 企业培训学习的几种方式

　　企业培训学习的效果在很大程度上取决于企业培训方法的选择。目前，培训方法有很多种。不同的训练方法有不同的特点，各有利弊。要挑选到适合合理的企业培训学习方法，必须充分考虑学习培训的目地、学习培训的內容、学习培训另一半的本身特性及公司具有的学习培训資源等要素。
0 q- C0 G: T& J
　　下边把我企业员工培训常见的几种方式的特性和应用领域给大伙儿做一详细介绍，供大家参考。
1 y8 ~# D4 i8 @! J3 `8 D
　　1.讲授法：

　　归属于模式的培训方法，指培训讲师根据语言表达能力，系统化向受训者教给专业知识，期待这种受训者能记牢在其中的关键意识与特殊专业知识。

4 k6 y4 n5 e2 B9 S: q　　【要求】

2 Z, W0 O4 i& `- Q; q7 N+ V& V　　培训讲师应具备丰富多彩的专业知识和工作经验;授课要有针对性，条理清楚，重中之重、难题突显;

6 Q; D( ?7 j5 w9 K1 L5 k　　教学时，语言清晰、生动、准确。必要时使用黑板书写;
: h# u6 N3 U; }9 s2 L8 g0 s4 \
. E6 w& H$ l+ Q+ ?+ _$ D　　应尽可能配备必要的多媒体设备，以提高培训效果。讲座结束后，培训师应留出适当的时间与学员交流，学员对讲座内容的反馈应通过问答获得。
% p2 x% O6 P  I* |) m, g" [
( e8 S- A' m) E* o& }　　【作用】运用方便，能够同时训练很多人，有助于经济高效的学习者系统地接受新知识，掌握学习的进展，加深易于控制和难以理解的内容。
4 a2 Q8 U" [2 H' t+ K
　　2.研讨法：

　　依照花费与实际操作的繁杂程序流程又可分为通常讨论会与分组讨论二种方法。讨论会多以专题讲座演说主导，半途或会议后容许学生与演讲人开展沟通交流沟通交流，通常花费较高。依照花费与实际操作的繁杂程序流程又可分为通常讨论会与分组讨论二种方法。讨论会多以专题讲座演说主导，半途或会议后容许学生与演讲人开展沟通交流沟通交流，通常花费较高。
) K& b/ \4 Z9 T) g/ Z. [
　　【要求】每次讨论都要确立明确的目标，启发所有参加者了解其目标的训练者对讨论的问题产生内在兴趣，积极思考

　　【作用】有助于强调学习者的积极参与，鼓励积极思维，积极提出问题，表达个人心情，激发学习欲望;在讨论过程中，师生之间、学生与学生之间的信息可以向多个方向传递，知识和经验可以相互交流、启发和补充，这有利于学生发现自己的不足，拓宽思维，加深对知识的理解，提高自身的能力。研究表明，这种方法对于提高学员的责任感或改变他们的工作态度特别有效。
) N) g( n+ m. D& X
* ~* t4 H- M$ B+ V　　3.案例研究法：
, D  s0 S1 b& I
0 M% }% C/ ]; k; F5 k  A6 z4 e　　即为报名参加学习培训的学生出示职工或机构怎样解决繁杂难题的书面形式叙述，让学生剖析和点评实例，明确提出解决困难的提议和计划方案的培训方法。
6 h+ S. ?6 O" I/ K, ?
　　案例研究法(Case study method)是由美国哈佛管理学院引进的，广泛用于企业管理者(尤其是中层管理者)的培训。目的是训练他们有良好的决策能力，帮助他们学习如何在紧急情况下处理各种事件。

7 P6 X, S9 X- K& r/ [& P* {0 {- `　　【要求】
) H0 d7 y  S0 V5 M1 t$ q: s1 |
; P8 ~1 B1 {2 X' t, q: D　　案例研究法一般是向学习培训另一半出示一篇叙述详细的运营难题或机构难题的实例，实例应具备真实有效，不可以随便捏造;实例要和培训计划相符合， 学习培训另一半则构成工作组来进行对实例的剖析，作出分辨，明确提出解决困难的方式。
* }" W# g9 F2 E- R: l
& S$ p% b' @' C　　【作用】
2 \1 o4 y" o0 ~) _' ?' u7 }
8 ?& U4 H7 T, I3 ?% S! i　　学习者参与性强、学习者被动积极参与的学生将解决问题的能力提高纳入知识传递，有助于学生参与企业实际问题的解决，教学方式生动具体、直观易学的学习者积极参与，容易养成向他人学习的习惯。

9 U4 A% ?: F4 ?) t* n" }　　4.角色扮演法：
: p& F, E9 h0 b% v
　　指在模拟的工作环境中，参加者扮演某个角色，在角色演习中理解角色内容，通过模拟处理工作，提高处理各种问题的能力。这种方法更适合于培养态度、外貌、言语和行为等人际交往技能。如询问、电话应答、销售技术、商务谈判等基本技能的学习和提高。它适用于新员工、轮换职位和晋升的员工。主要目的是尽快适应新岗位和新环境。

　　【要求】

: x: h8 D) M3 ^, O, D( x　　老师会为角色扮演游戏提前准备好原材料及其某些必需的情景专用工具，保证每个事宜均能意味着培训方案中常教育的个人行为。以便鼓励应急演练者的斗志，在表演刚开始以前及完毕以后，全体人员学生应欢呼表示感激。
. V9 N4 f' x8 W
4 G5 p/ g' d4 A8 H+ u" Q　　【作用】
4 |' p1 V/ y4 v1 q* ^2 N! R
% B6 v9 B* U" F* L  [  E　　学生参与度强，学生与老师中间的沟通交流充足，能够提升学生学习培训的主动性;特殊的仿真模拟自然环境和主题风格有益于提高学习培训的实际效果;根据饰演和观查别的学生的饰演个人行为，能够学习培训各种各样沟通交流专业技能;根据仿真模拟后的具体指导，能够立即了解本身存在的不足并开展纠正。

& s& n1 U) A0 s+ U  z. g9 |　　企业培训学习还有很多种方式，今天就给大家介绍四款，有合适的赶快去实际操作一下吧!也看看这些企业培训学习方法的实用性。


6 Z- ^# R' Z7 q7 `7 ]2 f

---

欢迎光临 中人网 (http://bbs.chinahrd.net/)

Powered by Discuz! X2.5