[原创] 关于职业训练的一点看法

liaoxinlin

廖信琳老师职业训练理念及训练特点 7 e3 h$ e3 U- p! G/ @, ~ 职业训练不仅仅提供知识、资讯和技能，更重要的是帮助学员寻找行为改善的路径，从而有效改善学员的工作绩效 2 P/ G) H" I& @! q 职业训练必须高度关注现场，用平常话，拣身边事，露真性情，或和风细雨沁人心脾的拨云见月，或当头棒喝直指人心的鞭辟入里，充分调动学员的“自动自发”意识，引导学员在深度感悟中寻找有效的改善方法和路径  职业训练就是在司空见惯的现实生活中见微知著，发现并挖掘理论与实践之间的关键接点 ( A w% H" J% z& d3 W0 m 职业训练必须围绕学员在“悟（为什么是、能、会这样；还可能是、能、会怎么样；我是、能、会怎么样）、化（现在如何？打算如何？可以如何？）、应（发生什么？状态如何？倡导什么？）”三个层面的觉醒和成长 - d% k4 T( Q4 F" _. k 职业训练不仅仅依赖专业培训师来实现，更多的、更加实效的恰恰是由企业内部通过日常管理训练而实施 0 b, K4 r) B2 X# x. H 职业训练的核心使命：帮助下属拓展其还可能做得更好的成长空间；激发下属积聚其还可能做得更好的成长动力；引导下属探询其还可能做得更好的成长路径；触动下属养成其还可能做得更好的成长习惯 / g+ f" ]- h4 h% |) H- Z- ~ 职业训练就是一个放弃、接纳、回馈、扩展的过程，也是一个尊重、赞赏、机会、感谢的过程 6 r7 H: p8 M& p1 _ 职业训练的核心手法平常话、身边事、真性情  职业训练是贴近现实的改善而不是脱离实际的改变；是身体力行的影响而不是依仗权威的强制；是循循善诱的启发而不是高高在上的教导；是防患未燃的察觉而不是东窗事发的处理；是有效对接的分享而不是单向传递的告知；是感恩心态的回馈而不是算计付出的回报；是关注现场的有道理而不是主观臆断的想当然；是区分身份的叶落知秋而不是粘贴标签的一叶障目