情境领导（保罗•赫塞与肯尼思•布兰查德在1969年提出的情境领导法

平凡的融融

[font=宋体][size=10.5pt]课程名称：[/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]情境领导[/size][/font][size=10.5pt][/size][font=宋体][size=10.5pt]开课时间：[/size][/font][size=10.5pt][font=Times New Roman]9[/font][/size][font=宋体][size=10.5pt]月[/size][/font][size=10.5pt][font=Times New Roman]3-4[/font][/size][font=宋体][size=10.5pt]日[/size][/font][size=10.5pt][/size][b][color=red][font=宋体][size=10.5pt]开课地点：[/size][/font][/color][/b][font=宋体][size=10.5pt]北京[/size][/font] [b][color=red][font=宋体][size=10.5pt]授课老师[/size][/font][/color][/b][color=red][font=宋体][size=10.5pt]：[/size][/font][/color][font=宋体][size=10.5pt]申时义[/size][/font][font=宋体][size=10.5pt][/size][/font] [b][u][color=red][font=宋体][size=10.5pt]课程目标[/size][/font][/color][/u][/b] [font=宋体][size=10.5pt]1、 [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]提升我们的影响力；[/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt]2、 [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]提高我们的诊断力；[/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt]3、 [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]调整适应和沟通的能力。[/size][/font] [u][font=宋体][size=10.5pt] [/size][/font][/u] [b][u][color=red][font=宋体][size=10.5pt]课程对象[/size][/font][/color][/u][/b][b][color=red][font=宋体][size=10.5pt][/size][/font][/color][/b] [font=宋体][size=10.5pt][i]企业董事长，董事会成员；企业管理层干部、部门总监、分公司或区域经理；中层经理人、各种团队领导。[/i][/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt][/size][/font] [b][color=red][font=宋体][size=10.5pt]课程大纲：[/size][/font][/color][/b] [b][font=宋体][size=10.5pt]模块1：领导者行为[/size][/font][/b] [font=宋体][size=10.5pt]1、 [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]什么是领导力? [/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt]2、 [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]领导力自我评估[/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt]3、 [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]领导行为[/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt]4、 [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]领导风格[/size][/font] [i][font=宋体][size=10.5pt][b]目标：[/b][/size][/font][/i][i][font=宋体][size=10.5pt][/size][/font][/i] [font=Wingdings][size=5pt]n [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]认识领导力原则[/size][/font] [font=Wingdings][size=5pt]n [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]测评你当前的领导风格[/size][/font] [font=Wingdings][size=5pt]n [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]明确领导者的工作行为是高还是低[/size][/font] [font=Wingdings][size=5pt]n [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]鉴别4种领导风格的特征[/size][/font] [font=Wingdings][size=5pt]n [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]识别不同的领导风格如何用于一个特定的任务[/size][/font] [b][font=宋体][size=10.5pt]模块2：领导和准备度[/size][/font][/b] [font=宋体][size=10.5pt]1、 [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]员工准备度[/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt]2、 [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]领导风格和员工准备度水平[/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt]3、 [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]你自己的领导风格[/size][/font] [i][font=宋体][size=10.5pt][b]目标：[/b][/size][/font][/i] [font=Wingdings][size=5pt]n [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]识别能力和意愿的特征[/size][/font] [font=Wingdings][size=5pt]n [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]确定员工或团队针对特定任务的准备度水平 [/size][/font] [font=Wingdings][size=5pt]n [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]鉴别选取合适的领导风格去适应员工 [/size][/font] [font=Wingdings][size=5pt]n [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]确定一种领导风格是否适合于一个特定的情境 [/size][/font] [font=Wingdings][size=5pt]n [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]获得关于自己领导风格的优势以及需要改进的地方的反馈 [/size][/font] [font=Wingdings][size=5pt]n [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]观摩运用合适和不合适的领导风格的不同结果 [/size][/font] [b][font=宋体][size=10.5pt]模块3：管理员工：成长和下滑[/size][/font][/b] [font=宋体][size=10.5pt]1、 [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]开发能赢的团队[/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt]2、 [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]解决绩效问题[/size][/font] [i][font=宋体][size=10.5pt][b]目标：[/b][/size][/font][/i] [font=Wingdings][size=5pt]n [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]鉴别员工开发周期中的步骤[/size][/font] [font=Wingdings][size=5pt]n [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]确定在开发员工中合适的领导行为 [/size][/font] [font=Wingdings][size=5pt]n [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]评估在处理绩效问题时领导者行动的适合性 [/size][/font] [font=Wingdings][size=5pt]n [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]鉴别在处理绩效问题时领导采取的行为 [/size][/font] [b][font=宋体][size=10.5pt]模块4：新航线：360度反馈[/size][/font][/b] [font=宋体][size=10.5pt][i]人们想要成为优秀的领导者。在新航线模块，主要的目标是帮助领导者开发言行一致性的技能――将你的意图和你的行为相协调。课程的这个模块将情境领导的反馈转化为实际行动。基于科学的情境领导测评，丰富的经验提供一条成就优秀情境领导者的路径。360度反馈可以让领导者有信心去改变，提高，并找到个人开发和支持组织变革清晰的道路。模块四主要回答的是一些重要的问题如：“我们如何开发可能的最佳领导者？我们如何让工作场所变成最佳？我们如何更好地最大限度运用情境领导？”[/i][/size][/font] [i][font=宋体][size=10.5pt][b]目标：[/b][/size][/font][/i] [font=Wingdings][size=5pt]n [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]通过运用行为反馈开发强大的领导者[/size][/font] [font=Wingdings][size=5pt]n [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]审视领导者的意图和行为[/size][/font] [font=Wingdings][size=5pt]n [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]互动的系统可以简化针对绩效的沟通[/size][/font] [font=Wingdings][size=5pt]n [/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]360[/size][/font][font=宋体][size=10.5pt]度和个人的反馈数据帮助整合领导意图和行为[/size][/font] [b][font=宋体][size=10.5pt]模块5：十二点钟声响起（TOCH）[/size][/font][/b] [font=宋体][size=10.5pt][i]十二点钟声响起（TOCH）模块基于二十世纪福克斯电影公司获奖经典电影Twelve O'Clock High®（中文翻译为晴空血战史），该片由Gregory Peck主演。本模块提供学员通过一个强有力的案例学习更好地运用情境领导的好机会，该案例讨论可以帮助学员将行为科学、原则和概念运用于高效实践。[/i][/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt][i]在近一天的培训体验中，学员诊断影片中六个主要角色的不同领导风格和评估其产生的绩效，并学会诊断四个不同剧情时间段中团队的准备度水平。这些判断先由个人做出然后团队讨论对比，学员将依据自己和团队的判断来决定综合理解。[/i][/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt][i]这是回顾和加强学员在情境领导中学习到的技能和行为的一个绝妙方法。电影提供了一个最佳的机会学习更多关于领导力、激励、绩效和准备度水平方面的知识和实践。[/i][/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt][i]该部分也可以被调整为情境领导的第三天内容，或者很多公司将其作为情境领导课程三个月或半年后的跟踪提高课程。在参加十二点钟声响起课程前，学员必须学习过情境领导核心课程。[/i][/size][/font] [u][font=宋体][size=10.5pt] [/size][/font][/u] [font=宋体][size=10.5pt][size=5][color=red]详细资料请查看中人网培训商城：[/color][/size][url=http://buy.chinahrd.net/UI/Show/Pages/Catalog.aspx?c=fbb5dda2-0826-4d67-a690-4c505a40ff52][font=Verdana][size=2][color=#0000ff]http://buy.chinahrd.net/UI/Show/Pages/Catalog.aspx?c=fbb5dda2-0826-4d67-a690-4c505a40ff52[/color][/size][/font][/url][/size][/font] [font=宋体][size=10.5pt][/size][/font]