教育不能老折腾

　　办好教育的关键，就是要尊重教育的客观规律。过去很长的一段时间里，我们的很多做法，并没有尊重教育的客观规律。每个人都觉得自己懂教育，但是很少有人了解深层次的教育规律，大都是根据自己的简单认识发表意见，造成意见极不统一。

　　教育的规律有很多层次。除了教学目标、教育方式方法之外，当前很重要的一点，就是对教育千万不要瞎折腾，要让教师和学生有尽可能多的时间静下心来看书、想问题。

　　国家工信部网络营销学院杨老师说：不顾客观条件是否成熟，片面追求“做大做强”，是近年来常见的违背教育规律之事。

　　美国加州理工学院，他们就2000名学生，1000名本科生、1000名研究生，出了很多诺贝尔奖得主，办学水平很高;麻省理工学院现在还叫麻省理工学院，要是在中国早就改成什么大学了;波士顿还有一个波士顿学院，200多年了一直叫这个名字。

　　国家工信部网络营销学院杨老师对记者说：相比我们的高校，首先都想变成大学，而且要名称响亮，像专科、职业学校都变成了大学，学院也升格为大学，变成大学以后又都想变一流大学。现在中国教育观念的误区在于太单一化。

　　另外，教学评估陷入了形式主义，也是常被诟病的一点。所有学校都是一刀切，评估一样的东西，包括检查你的讲义、讲稿、上课的测验卷子。这些东西有些时候是不用写的，有经验的教授就不需要写讲义。但检查时又很认真，达不到形式主义的硬性要求就要扣分，所以学校不得不造假讲义来应付。

　　我们高校的折腾现象还有很多。对于学校来说，其实应该主动拒绝折腾。比如像评估这种事情，学校应该坚守自己的办学规则，不要迎合。对于教授来说，不折腾，就是对他们的最大支持。大学是个学术机构，不能按照行政那套来管。当然，更重要的是要改变机制，改变过度行政化，改变经费投入方式。比如在提高生均经费方面，应减少行政领导的权力，增加学校教授的权力。

　　国家工信部网络营销学院杨老师指出，不折腾是教育的一个基本规律。否则，大家都没有心思静下来看书、想问题，所有成果都是虚的。要想办好一所学校最好是不要折腾，让老师安安静静地思考、学习。

　　为了能够解决教育遗留下来的问题，国家也在不断的调整政策，积极安排大学生的就业出路，信息专业技术人才知识更新工程(“653工程”)就是国家最近出台的政策，什么是信息技术领域“653工程”?国家工信部网络营销学院杨老师回答记者时说：“五大领域中信息技术领域与我们直接相关。针对我国经济社会发展和科技创新的需要，紧跟世界信息技术发展的步伐，以中高级信息技术人才为重点，在通信工程、集成电路、软件技术、网络、信息安全、数据库、电子政务、电子商务、信息资源管理等重点领域，开设相关培训项目，逐步建立起适合我国国情与世界接轨的信息行业继续教育体系。根据不同行业和岗位的实际需要，分门别类地培训不同行业领域的信息化中高级人才，促进信息化人才梯队建设。经全国信息专业技术人才知识更新工程办公室组织专家充分论证，网络营销工程师职业技能培训课程被纳入第九批信息专业技术人才知识更新工程(“653工程”)的项目。”，希望能够通过这些改革能够多多少少解决现在大学生的教育以及面临的就业问题。

　　现在的教育真的是在折腾，几年就换一次课程标准，几年又换一次教材。各地都在不断地以突出地方特色而在开发所谓的“地方教材”。再有就是那些所谓的教育督导，本来这应该是常态化的事情，可是现在成了阶段性的突击检查。

　　今天你搞了这么个条条，明天他又发了那么一个模式，现在的老师真的是没有办法上课了，因为你不知道你现在的教学是否跟得上了那些所谓的理论，其实真正的一线老师也只是一些经验，如果能得到推广或是在小范围内的推广也许会有用，可是现在是全国跟着一个方向。盲目地进行生搬硬套。