- 最后登录
- 2011-1-4
- 注册时间
- 2010-9-20
- 威望
- 2
- 金钱
- 321
- 贡献
- 124
- 阅读权限
- 20
- 积分
- 447
- 日志
- 0
- 记录
- 0
- 帖子
- 67
- 主题
- 37
- 精华
- 0
- 好友
- 1
该用户从未签到 - 注册时间
- 2010-9-20
- 最后登录
- 2011-1-4
- 积分
- 447
- 精华
- 0
- 主题
- 37
- 帖子
- 67
|
切克兰德研究项目的收获集中在《系统思考,系统实践》,《行动中的软系统方法学》和《信息,系统,信息系统》这3本书内。有3条重要线索在这3本书中贯穿并成熟起来,可以看做是他的软系统程序的关键特征。这3条线索是:行动研究这一独特品牌的形成,以此为出发点的解释性系统理论的成形,还有在结构性问题的背景下如何建立行动原则的软系统方法学。, V+ B$ G1 p2 Z' h+ K
采取行动。对行动进行反思,得到的见解可能有助于对现实的更深理解。可以用见解来指导和改进当前的行动,也可以用这种见解来印证其他正在进行中的反思-行动循环。这个过程一直在持续,我们对于行动背景的理解越来越深,更懂得在这种背景下应如何采取行动。在这个过程中,不应将实践者和研究者从情景中独立出来,不应将他们作为外部观察者。在行动研究的过程中,他们是意义系统的共同解释者和共同创造者。实践者和研究者参与行动和关于行动的研究。实践者和研究者的区别消失了,两种角色成为了一种。所有参与者都是同事,研究者,研究报告的作者。
5 s( d2 T' l' F, V5 h 切克兰德用阿吉里斯等人的说法对行动研究的总结如下:
$ L/ J4 l% P* u/ g1 J8 h, T9 H 行动研究是研究者和情景中的人之间的一个合作过程。
1 e! I, k* G p( m! e 它是一个批判性的探询过程。
0 [8 F6 r( A: t( D7 p" W B& w 它关注社会习俗
5 K+ e" m% b# i 它是一个深思熟虑的反思式学习过程。# m2 V" d8 p, q
切克兰德发现这种总结以及随之进行的行动研究有一个严重的缺点。它没有“事先声明学术观念框架的必要性。因为需要用一个框架来定义和表达,什么才算做关于情景的知识。这有助于区别什么是研究,什么是写小说”。这就使研究成为可修正,如果谁有兴趣对这一工作进行严格审查,就可重复研究这一过程。
- f5 q* Z s1 n 切克兰德建议我们按照以下路线思考。有在框架内联系起来的不同观念,有应用这些观念的方式,也有应用的范围。采用一种方法学之后,就可以反映出学习的收获何在,学习与3个基本的方面有关——观念框架,方法学,行动区域。切克兰德认为这是一种有条不紊地使用理性思维的通用模式,因此是针对行动研究的基本思考形式。
7 L5 N) e- E% i- u' |; S 切克兰德将这样的行动研究原则应用于管理科学,尤其是系统思考研究项目中。这个项目产生了一个观念框架,这可以称为解释性系统理论。它还引出了结构性问题背景下的行动原则,也就是软系统方法学。8 b0 M, C; Z& h/ d- I. e" x7 e
|
|