反思中国的教育之“我们从什么时候起开始撒谎”？

今天部门读书分享会上——本次读书分享会是我分享彼得·德鲁克的《21世纪的管理挑战》的最后两章《知识工作者的生产率》和《自我管理》——我谈到从“自我管理方面来提升知识工作者的生产率”时，谈到“价值观”的问题，总监即兴发表了自己对当代中国价值观的看法：

1、目前中国人的价值观是复杂的。他说到，前两天，他在南山山麓散步，有一个中国男孩与一个外国男孩——估计两人是朋友——请他帮助照相，他说，通过镜头，看到两双很不一样的眼睛——中国男孩的眼睛无神、复杂、迷离，外国男孩的眼睛清澈、简单、透明，两人年龄大概16、7岁。

2、我们从什么时候开始撒谎？大家这样问过自己吗？有认真思考过这个问题吗？很多同事回答，从记事的时候开始撒谎的；有说从上学后考试成绩不好时开始撒谎的。。。。。。，不一而足。但是上述答案都错多对少，都没有抓住问题的本质。其实，我们是从第一次写作文《我的老师》、《我的母亲》、《我的父亲》之类的文章开始的，因为这些文章充满了“对老师、对母亲、对父亲”的溢美之词，这时，我们开始撒谎啦！事实时，今天老师还罚我站、母亲还呵斥我、父亲还打我的屁股。中小学的课程设计中，类似于颂扬老师、母亲、父亲等的文章，不是让我们去颂扬自己的老师、母亲、父亲，至少不是最主要的目的，其最主要的目的是让学生去欣赏世界的美丽、作家遣词造句的方式，学习自己对语言文字的驾驭能力，但是我们的教学中充满了“中心思想”、“主题句”、“中心句”这样的概念。——差异从此开始。

顺便做个广告：推荐各位读读彼得·德鲁克先生的书，真的是“常读常新”，非常有意义。在《21世纪的管理挑战》中他对“我们是善于倾听还是善于阅读”、“我们的学习方式的”的探讨让人耳目一新！