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[分享] 反思第五项修炼——棱镜思维2

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书生

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电梯直达

楼主

发表于 2010-12-21 19:19:00 |只看该作者 |倒序浏览

　　有许多可以加强创造性技巧的方法，它们为生成观念提供了方法。例如头脑风暴法。这种概念的含义，就是为创造性思考方式创造一个适宜的环境，并针对指定的任务提供意见看法。任务可能是挖掘难题和窘境，可能是思考对策，可能两者都有。每个人的每种观念首先被作为潜在的好主意看待。每个人都被看做是好主意的生产者，都被鼓励参与进来。
　　鼓励人们积极参与的方法可以呈现出不同形式。每种形式都有自己的名称。例如，头脑风暴法外，还有一种叫做团体名义技巧和“问为什么”的方法。头脑风暴法倾向于采用自由辩论的方法，让观念生成更多观念，有某个人负责将所有的观念写在活动挂图上。遗憾的是，这个过程中有些人的声音可能是听不到的，个中原因可能就是意义系统和知识-权力系统的参与。团体名义技巧为这一过程加上了结构。人们被要求安静地坐下，然后写下自己对于所指定任务抱有的观念。这些匿名的观念被传阅，会启发其他参与者的思考，从而又出现更多的观念。然后将这些观念在活动挂图上列出，让所有人都能看到。还可以用电脑、根据某种指定的关系对这些观念进行组织和梳理，这种关系的例子有：观念A是否可以导致B?
　　在某个阶段生成观念的过程会开展自由辩论。“问为什么”的方法要求观念生成者不断对他们的观念提出“为什么”的问题。例如，为什么这种观念会带来理念的改进?针对这个问题的答案再提“为什么”。这种问题-答案-问题的循环持续6次以上。用这种方法，就可以对观念进行严格调查研究。在适当时候，每种形式的头脑风暴法，都会鼓励对多种观念进行这种那种的深度会谈。深度会谈为生成图景提供了源泉，通常用于促进图景的生成。
　　图景是关于行动区域的整体图像，不只是一堆观念的集合。它们描绘了一个行动区域的观念难题和窘境。并以动态故事的方法使之鲜活起来，说明正在发生的事情。试图用图景来弄明事物的方式之一，就是通过比喻。比喻是一种说明形式，用来描绘不适合直接说明的物体或行为。
　　比喻的说法好像是达到创造性思考方式的一种激进方式，因为它好像要求人们在完全不符合日常思维习惯的层面上进行思考。莱可夫和约翰逊的著作就说到，通过比喻来说明我们的体会是一种日常的理解模式。例如说“我们致力于企业的成长和多样花，以确保企业能够生存下去”，这就是在用生物学比喻。这种说法就是在用生物学的功能来说明企业的目标。我们一直在使用比喻说明事物。表达自我。指导未来的行动。
　　在各种各样的艺术形式中，使用比喻是一种久已成熟的技巧。它的目的就是以我们在思想和情感方面的体验为对象，将这些对象发展成某些新的、通常是陌生背景下恶整体图像。
　　这种技巧在“组织与管理”中也已成熟。我们可以用运动员来打比方。所有健康的人都能跑步，有些人接受训练，能够比不进行训练的人跑得更快更久。同样，接受在使用比喻方面的训练，也能够更好的掌握这一技巧。
　　选择任何的比喻。会发现，人们在生活中常用到比喻。对选定的比喻作一些初步的思考，找出其性质和特点，以及它代表的原动力。用圣吉的话说就是，它的细节复杂性和动态复杂性如何?想想这些比喻可能代表哪些关系方，这些关系方的相互关系如何?在作比喻时，如果沿着某种思路思考并找到一个贴切的图景，那就换一个思路。无论发生什么情况，不要纠缠于细节中，而要用所想到的图景使你自己振奋起来。
　　说明根据比喻生成的图景和见解，认为正在发生什么情况。问问自己为什么这种情况会发生，以最可信的观点整理思路，找出需要应付的难题和窘境。然后对照其他比喻所暴露的难题和窘境，想想是否每种比喻都同样有帮助。想一想，如果在头脑中，比喻创造的图景能与所探询的问题背景产生共鸣，那么每种比喻的成功程度如何。最后，你要选择一种关于事件的最可行陈述，然后想明白，对于可能实施改进的战略而言，这说明了什么。
　　系统思考要求我们还要以另外两种模式进行学习。还需建立事物应该怎样的图景。然后，我们需要学习改变的过程，即从事物可能怎样到我们认为事情应该怎样。
本帖最后由 viviangemini 于 2010-12-22 09:08 编辑