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路径系数小怎么解释？

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书童

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电梯直达

楼主

发表于 2012-5-20 21:46:04 |只看该作者 |倒序浏览

您好，老师，做了一个关于信仰方面的方程模型得实证研究，编辑已经录用，但提到路径系数太小了，0.1-0.3不等，不知道怎么解释好，是不是模型有问题？但既然已经录用说明问题不大，不知道如何解释，请指教各位高人老师

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lijinwei

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书生

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沙发

发表于 2012-5-21 11:10:37 |只看该作者

系数小说明X不是Y的超级主要影响因素，中外学者都在这样探索能解释Y的主因，但都很难如愿，你做了，已经有贡献了，没关系，先鼓励自已一下，然后不要从理论入手，换个角度或用扎根理论分析法去扎根于实际情况吧，也许你能发现解释Y的主因，那时你的贡献会更大，看看离职问题的研究，你会发现，那么多外国学者的大量工作结果都是系数很小，元分析表明没有找到离职的根本决定性影响因素。管理研究再也不能总依赖演译法去做些无关痛痒的研究，扔掉理论的包袱，开创新的理论！

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zhongkuangyuan

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板凳

发表于 2012-5-21 11:51:19 |只看该作者

谢谢，老师的精彩回答，让我打开了另外一个思路，但是编辑需要在文章补充说明一下，我觉得我不能回答这个不是主要影响路径，否则他会不会觉得我做这个结构模型没有意义啊，附带说一下，我的模型的信仰与安全行为方面的模型，您能再给我点建议吗，非常感谢

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zhongkuangyuan

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地板

发表于 2012-5-21 18:02:04 |只看该作者

lijinwei 发表于 2012-5-21 11:10 $ h* W% G+ n* Z# H
系数小说明X不是Y的超级主要影响因素，中外学者都在这样探索能解释Y的主因，但都很难如愿，你做了，已经有 ...

谢谢，老师的精彩回答，让我打开了另外一个思路，但是编辑需要在文章补充说明一下，我觉得我不能回答这个不是主要影响路径，否则他会不会觉得我做这个结构模型没有意义啊，附带说一下，我的模型的信仰与安全行为方面的模型，您能再给我点建议吗，非常感谢

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lijinwei

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发表于 2012-5-21 18:57:25 |只看该作者

本帖最后由 lijinwei 于 2012-5-21 18:58 编辑

我不是老师，我都是在胡说，如果您乐意，请将论文赠予给我学习。jinwei186@gmail.com
我对信仰理解不了，但我研究的工作信仰很窄，结构效度不尽人意，还请本学堂内同学帮助解决。
编辑要你补充，你可以这样讲，由于信仰是人类认知的根性因子，又内含行动因子，属于超级抽象的构念，构念内涵十分丰富，鉴于当前的构念结构和定义，以及测量量表并未充分发掘其内涵本质，可能影响其对统计结果的效力，尤其是结构模型系数和解释贡献力R2稍显弱化，但其仍是一个崭新而又开放的构念，需要将前人的定义和结构开发进行梳理整合，再结合扎根理论深入员工信仰实践中去捕获新的结构因子，将其加以丰富化，以期未来在信仰的研究方面作出新的贡献，包括构念内涵，结构因子，操作化测量以及解释效力方面,其研究前景和工作量将会驱动更多学者艰苦卓绝的努力，以此丰富和拓宽管理学研究的领域，对管理实践作出新的贡献。

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Kenneth

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6楼

发表于 2012-5-21 19:33:49 |只看该作者

本帖最后由 Kenneth 于 2012-5-21 19:34 编辑

zhongkuangyuan，我们什么都不知道，你希望　“我们”　如何帮助你呢？
你是否希望我写出一些经典的评委问的问题，然后罗列一些可以用的答案呢？
比如：
１.　你有同源方差的问题。
可以用的答案有：（a）没有单一共同因子；（b）...... 等。
2. Effect size 太小.
可以用的答案有：（a）路径系数=0.3已经是社会科学的中度相关了（Cohen & Cohen,1980）；（b）社会科学其实是理论的建构与验证，真正的系数大小有很多因素影响。其实不是很重要...... 等。
我不是取笑你；也不是为难你。我也体谅你的彷徨。我只是希望点出，大家都要问一些 “有责任感” 的问题。

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zhongkuangyuan

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7楼

发表于 2012-5-22 09:28:14 |只看该作者

lijinwei 发表于 2012-5-21 18:57 : B4 h4 @5 d8 B4 F5 ~- I! q3 P
我不是老师，我都是在胡说，如果您乐意，请将论文赠予给我学习。jinwei186@gmail.com
& P/ K: J4 \* u* n% E- ]6 C( L我对信仰理解不了，但 ...

谢谢您的热心帮助，我将文章发给您，请多赐教！

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zhongkuangyuan

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发表于 2012-5-22 09:32:12 |只看该作者

Kenneth 发表于 2012-5-21 19:33
* x6 X, h2 h5 ~2 S! Nzhongkuangyuan，我们什么都不知道，你希望　“我们”　如何帮助你呢？' ?9 K" E0 M. I# t
你是否希望我写出一些经典的评委问 ...

老师，批评的是，下次一定提出有建设性的问题

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