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作者:@培训师郝志强$ D+ J1 q# Z# r
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与我们这个题目相反的是,很多讲师的课程,太难了,太专业了,讲得太复杂了,下课后学员觉得讲师水平高,就是高,实在是高,但就是没学会!讲师走后,学员啪啪地扇自己嘴巴:“我智商低,我智商真低,我让你没听懂。”鲜血淋漓,惨不忍睹呀!
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5 L0 o3 M$ V0 ]5 F/ J+ Q+ ]5 [ 比如说管理的课程,讲师从管理的概念说起,说到了管理和领导的区别,说到了金字塔修建就用到了管理理念,说到了泰勒制的管理模式,说到了XYM等人性假设,说到了唐宗宋祖的管理秘籍,说到了三权分立的现代企业制度等等,讲师追求的是全面和系统,追求的是高大上。
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但学员想学习的是,如何辅佐上司,如何辅助同僚,如何辅导下属,这些干货。学员学了一堆概念,学了一堆理论,了解了一堆历史故事,但就是没学会怎么干活!这是培训圈的现状,很多职业讲师想把学员训练成专家,而且是理论和实际都懂的超级专家,他们用教育的做法,来做培训,他们妄想通过两天的课程,把学员训练得和他一样厉害。; s6 v7 z) p4 ~& X. n8 ?& ?
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这些讲师忘记了,他是通过10年的工作,才积累出这个经验的,才掌握这个技巧的,学员怎么可能一下就学会? 记得我去吉林北大壶滑雪时,有个资深学员的一句话,让我记忆深刻:“教练就是一句话的事儿,但我们要练5年。”这些讲师忘记了,他们搞的是培训,而不是大学教育。8 A6 E3 b% f1 f# m/ o# ?: l) ]5 O
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大学和培训的根本不同是,大学要成体系成系统,要从概念讲起,把某学科当成学问来研究,但就是不会干活。培训要教会学员干活,让学员上午学了,下午就会干活了,这才是培训的真谛,毕竟有个训在后面呢。所以盲目追求课程很有系统的讲师,他们特别适合当大学教授,特别适合做理论研究,特别适合去做学问,而不是来当什么培训讲师,尤其是职业培训讲师,回家卖烤红薯也不错。
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既然要让学员学会干活,那就用简单的结构来讲课,用简单的语言来讲课,用简单的案例来讲课,用简单的操作步骤来讲课。学员要的是简单,需要复杂的是讲师。讲师看了相关的100本书,听了3位大师的课程,对这个领域的流派和观点,都非常了解,讲师很复杂。讲师从中找到适合学员的知识点,加上自己的经验,把这个知识点,变成技能类的训练。讲师把抽象的讲形象,讲具体,让学员上课马上就学会。学员眼前一亮,原来如此,酸爽!这才是郝老师呀!呵呵。/ z3 j4 I" s. a* i
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总之:讲师要全面,学员要片面。讲师要系统,学员要专精。讲师要是理论专家,学员要是实务专家。讲师抬头看天,学员埋头拉车,这样的搭配,才是合理的搭配吧?, n, k$ ?/ H, i- T2 _
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盘点一下你的内训师,盘点一下你请过的职业讲师,谁是这样的?请给他点100个赞!" C5 O7 Y- S+ R6 d5 S
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郝志强:著名专业培训讲师。业务员出身,有丰富的实战经验,开创了培训公司课程顾问的SOHO模式。/ q6 H% M+ w$ M
郝志强原创培训:http://www.consultroom.com/
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