职业教育成为新风口：重教育，更重个人规划

近日，中国青年报发布了一篇名为《中小学生开展职业体验 职业教育大有可为》的文章，文章中提到，职业体验教育就是以学生自身发展需求为出发点，尊重学生的自主选择，既让学生学习必要的职业知识和技能，更通过职业体验帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质，树立正确的职业观、劳动观和人生观，培养学生生涯规划意识与能力、动手实践与创新能力，促进学生全面发展和健康成长，让每个学生成为更好的自己。

随着政策倾斜，社会各界逐渐重视职业教育，希望使普通职业教育向高质量职业教育发展。发现、培养学生的职业兴趣、职业认知、职业倾向、指导学生职业规划等动作不再等到即将迈向社会时才匆匆进行，而是提前到中小学阶段，培养生涯规划意识。

邓泽民教授在深化新时代职业教育改革中，提到了一个新名词——通道建设（Pass Way)，也就是以学生为中心，职业规划、生涯规划的职业教育化。既是路径，也是方法，可谓精准定位。

随着在线教育日渐火热，曾经大多为线下的职业教育机构也逐渐开展线上课程。教育信息化是顺应时代发展的必然趋势，也是政策所向，线上线下融合是未来职业教育发展的关键。

1、职业教育受众的需求

而通过对职业教育受众的调查发现，受众主要分为在职人员、在校学生、失业无业群体、初入职场人群等。而他们选择接受职业教育的原因大致可分为以下几点：

l 选择“动态职业”，成为“斜杠青年”；

l 工作与所学专业不匹配；

l 工作能力跟不上发展变化

l 自主学习欲望强，愿意终生学习；

l 找不到适合自己的工作；

l 不明确发展方向等等。

总地来说，以上原因可以归为自我提升和职业规划两大类。

针对这样的需求，职业教育机构要做出哪些应对以满足用户需求呢？

2、规划+培训，提升课程质量

有些主打个性化的教育机构，根据不同学员的特点提供个性化服务，有利于提高教学效率，品牌溢价，这一教学模式在人才测评技术和大数据技术的发展下逐渐成形。

有些大型的教育机构，给予大数据提供智慧化、集约型管理运营模式；给予云计算技术，为各个应用环节的对接和数据交互提供了条件，实现扁平化管理；给予物联网技术，实现线上线下融合的智慧教室应用场景等。

归根究底，课程质量才是职业教育机构的硬实力。

新时代人群讲究快速变现、个性化，职业教育机构需要针对用户的真实需求推荐针对性的课程，从而将课程内容与用户的职业规划挂钩，使用户能够快速将所学的知识技能用于职场与个人发展，真切地让用户感受到课程的优质。