- 最后登录
- 2009-10-18
- 注册时间
- 2004-2-8
- 威望
- 0
- 金钱
- 5809
- 贡献
- 19
- 阅读权限
- 90
- 积分
- 5828
- 日志
- 0
- 记录
- 0
- 帖子
- 453
- 主题
- 153
- 精华
- 0
- 好友
- 0
该用户从未签到 - 注册时间
- 2004-2-8
- 最后登录
- 2009-10-18
- 积分
- 5828
- 精华
- 0
- 主题
- 153
- 帖子
- 453
|
或许是本人孤陋寡闻,到最近一两年才发觉或许是早已司空见惯的一些事情。对以下几点,别人的感受怎样我不太清楚,做为个人来讲是痛恨有加的。3 C2 B5 z- [) K0 R2 A
1 `9 W0 M; s0 x! E; E1、自封为救世主,并以此自居或强买强卖——扮大爷' ~4 c! f3 ~/ m( j+ x% H
谁都期望获得救世主的恩典,但谁都明白世间并没有救世主。可是培训界许多人总是爱把自己和救世主扯为一谈,连一些乳臭未干的业务员张口闭口就大谈特谈帮企业打造核心竞争力,帮助企业成为世界500强。。。。。。连我这个混了十几年的老油子听了还脸红心跳呢。后来把这些事情讲给朋友听,朋友说这比他听过的一个笑话(母蚂蚁对它的老公说,大象强奸了它并还让它怀上了孩子)还滑稽。
/ q, S: Q6 j- g6 j$ W) G; @2 Y8 g$ g' @( }' [
2、搞,搞,搞定!把客户往死里搞!——做婊子6 M) O* ?" Q- W- G; T9 h
为了让业务员把客户往死里搞定,而不惜于干上先做婊子再例牌坊的妓女勾挡。给业务员罚2000块就是婊子行为,美其名曰“自愿承若的水果基金”就是婊子回乡的衣装。
) i+ j5 f" T1 l/ c# l3 j; M% k4 i: W. n, A- W
3、挑战企业的同情心——扮乞丐
# b0 N7 c# B& W- O5 k, b7 d& z9 c本来,别人怎样治家与我等无关,但是恰恰又相关:他们以残忍的法西斯式的手段对员工进行不道德的“训化”,并以此来挑战企业的同情心。* n$ o" A. x* K) J
( m/ P) A; Z/ d" J6 M' y难道:为了销售,任何行为都不可耻?以上几点,也确实“有效”,必竟让很多企业都误入了圈套,可是为什么企业进入了圈套就如同进入了围城呢?) {* K/ |; A0 j6 P
$ P: F/ l- H5 {! Q
4 [4 d' I, s; W% @
4、为什么企业进入了圈套就如同进入了围城呢?从以下缩影或许可以看到一些端倪:% r. k4 n: g0 W$ s# ^
0 X5 [5 l: k8 l) X" W' G
⑴、内容是一奶可却成了黄脸婆:/ H/ n" W K+ l
①资讯过虑整合/课程开发:没有一个好的资讯过虑与整合的过程,大家都不愿在课程的开发整合与提升上花功夫,你抄我的我抄你的;很多人没沉下来做学问,有一个点子就急于市场化与规模化;有很多断章取义、混淆视听的东西,不但害死正真想求学的人,更加误导了许多人的决策。比如很多人讲执行力,就不剖析经营战略规划、管理学原理、执行力的平台环境等与执行力之间的因果逻辑关系,而只是一味的讲些“没有任何借口”类的组织行为学与意识形态类的东西。
' r0 Q, \) q+ @: h, _) w2 w②教练/传播:比谁的记性好会背书、表演忽悠大王是其杀手锏,把本该做学问的课堂朝向做表演、走绣方向转移了,当然也取悦了不少人。
; C% Q( ?# `# n: M! s$ [③问题咨询:大课不给你互动/发问/讨论的机会,不象小课有人来踢你的场子,所以他们从来不用经受这种考验,也就不用怕被人赶下场子。
L/ f# c% H( n$ u+ q) M3 R* n④课程效果:典型的“课前冲动,课中激动,课后就不会动”的课程。学过课程之后,讲课风趣、激动人心、印象深刻的是一些笑料类的故事与影片,而内容充实、有说服力、学有所用则常常让人觉得无从谈起。
$ J; g) |6 W) ~- _, }⑤学员评估表:他们往往可以获得很好的评价,是因为在他们设计评估表时,他们已把自己的弱项从表中删掉了,留下的当然是高分评价;再者是他的听众大都是些中基层,还缺乏专业的判断力,属于给点阳光就灿烂的那种。
3 z( o/ |! v! B9 u: {; b
- x* K. }; y3 }* Y8 P' I0 q/ A! t8 n⑵、“名师”为诱——做二奶:二奶就比一奶强5 `1 f7 u6 g! C" \( t
. G) h, H D/ [
⑶、演功为娼——成三奶:三奶比二奶还受宠
?: o2 J$ Q9 P' i. V# E% D. N$ Y1 [) _ J, c
⑷、渠道为王——是四奶:不是在卖知识内容的价值,而是在卖渠道与人气
7 v5 [" L( v, C" f( k+ s( {①企业/学员因竞争压力与成长的需要而盲目的选择与进入。& T# U9 @( j+ k( V
②营销上的成功:抓住了市场的盲目性,在市场上实现了规模化效应;价格上的安尉,使的学习从贵族化走向平民化。9 q. e+ D7 m+ Z( R( E: b
③学习卡、会员卡、套票等的捆绑。# G: q( K' F( E1 k
④满足了学员象上大学那样走形式而捞个学过什么的资本的虚荣心或想认识一些朋友而司机另攀高枝的心理。
: U t( j8 y+ q. v! l F3 g! E
6 \' F: C L: @% Q- E2 }- L本观点无所指,只是拿出来与业界分享。 有之,则可对号入座! 无之,则大可清者自清! |
|