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[原创] 从学习地图到课程规划

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HRbar2013    

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发表于 2013-10-23 14:20:29 |只看该作者 |倒序浏览
本文版权属HRbar2013所有
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中人网论坛-HRbar2013-(链接地址:http://community.chinahrd.net/forum.php?mod=viewthread&tid=751105)
本帖最后由 HRbar2013 于 2013-10-23 14:22 编辑 # x* b; s; O5 z( D
- d" k9 ^' e4 z2 R$ N, Y: l

1 o4 c' h7 Q7 c) y% u% ]  w
% z8 ?2 G3 c9 h  O) p
       中午和一个bar友聊天，聊起了未来要做的项目，说是要推进“学习地图”项目，具体问他如何操作，他的答案是从能力导出课程，我问他如何导出，旁边的一个培训丏员说：这个应该比较简单，比如，系统能力，我们就上一个“系统能力提升”主题课程，比如“六顶思考帽子”。
/ X' h# N) _& F0 Q% d8 t8 t
% Q/ {+ H- x0 a% `$ k
        这使我不禁想起来之前的两个朋友公司，都在建立学习地图，都在试图用能力导出系列的课程，结果均不理想。最近系统来了一些有关学习地图的文章，总体感觉思路是没有问题的，学习地图建设的前提是职业发展路径，就是任职资格体系建设的职业通道，公司要明确各个职位的发展空间，要明确各个职位的发展路径，对于一个员工而言，按照既定路径进行成长和晋升，当然进行系统学习是前提条件。
但如何从学习地图导入到课程规划，这里面没有讲清楚，课程规划需要输入三个方面的内容：

5 P+ ?5 x( I3 F! M
       行为标准
        职业发展路径区分靠的不是一个概念，需要落实到各个等级的行为标准中，落实到具体的动作和操作工具中。这是课程规划输入的第一步，也是最重要的内容。
8 I2 N$ n3 O; n
       知识标准
        基于行为标准的知识标准是课程规划输入的第二个输入，要明确完成关键任务所需的知识要求，明确知识点和操作点。

7 c8 I) L+ z% ?$ x
       能力标准
       能力标准严格来说是课程培训后的输出，而不是输入，培训的目标是能力提升，因此明确定义能力标准的意义在于定义了培养目标。
" w" p4 b( ]6 K( W2 F# L8 h
      明确了课程规划的输入，如何进行课程规划？也需要一定的技巧，具体包括：
      1、划分丏业等级，确定培训阶段
      2、根据行为标准和知识标准设计课程题目
      3、匹配课程题目与培训阶段
      4、设计各个课程培训目标（以能力为基础）

  l( I1 [6 R, {+ \8 D3 l0 \+ P# j0 B* D$ t

6 ^$ P4 I0 a, m6 X; v$ N! _7 T( S2 T( C% d0 l9 L  b5 f! j+ C

( s$ \7 l7 n4 A$ ]& ]% T1 @" A$ I0 @! f& c! r+ O

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沙发
发表于 2013-10-24 13:35:52 |只看该作者
培训的目标是能力提升。职员的能力提升了才有更大的效益
东阳人才网——http://dy.91job.com/——最有效最快捷的求职招聘网
2016   如此圈子   你不加入就OUT了！
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pengdod    

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板凳
发表于 2013-10-24 16:40:55 |只看该作者
谢谢刘老师的分享
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Canty25    

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地板
发表于 2014-3-30 18:53:39 |只看该作者
wei shenme fujian yao shou qian ???
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Canty25    

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发表于 2014-3-30 18:55:02 |只看该作者
让我把钱收回来
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Canty25    

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发表于 2014-3-30 18:55:52 |只看该作者
收回来一部分了,呵呵,顶一个帖子~~~~~~~~~~
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liufei_0529    

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发表于 2014-6-20 10:20:05 |只看该作者
再看看这个，千万不要再让我失望了啊，今天下载好几个都是虚有其名的文件，伤心
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liufei_0529    

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发表于 2014-6-20 10:21:29 |只看该作者
好吧，其他人不用下了，附件里的东西就是你能看到的那些文字，没有更多的东西啦。
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willensnail    

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发表于 2014-7-14 16:49:29 |只看该作者
下了两次，发现原来是广告贴 哎 看文件那么大 哎哎哎哎哎哎哎哎
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shaobao0512    

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发表于 2014-7-30 16:36:59 |只看该作者
总有一种没欺骗的感觉
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