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培训业的反思：抉择！ 今年是我进入培训行业的第11个年头，历经中国培训业最关键的10年。" R" @" s- H$ T/ s5 [
03年前----我国培训业开始起航。
5 y$ C7 z5 \2 I5 H% d种类单一：通用管理； 课程集中：领导力、成功学、拓展培训； 名师寥寥：陈安之、余世维、曾仕强； 组织形式：大课； 授课方法：演讲； 学员收获：了解管理基本常识，与公司绩效基本无关。 以上概括，虽不精准，但反应概况。 03年至今----我国培训业历经坎坷！ 先入歧途：管理培训成了听评书----“品三国、论论语、煮悟空”； 又入虚无：管理培训成了喊口号----“态度决定一切、细节决定成败、没有任何借口”； 再入追新：年年找新课，次次新老师； 最终回归：管理培训的核心目的----提高组织绩效。 时至今日----我国培训业可谓“百花齐放”！ 种类齐全：通用管理、财务管理、生产管理、物流管理、人力资源管理、市场管理等等； 课程众多：领导力、执行力、沟通力、5S、6顶帽、7习惯、8步法、9人格、TTT、PPT、领导者之剑、QBQ等等； 讲师过万：以“TTT”为例，06年《培训》杂志评选“中国十大TTT讲师”，评来评去只评了六个，今日再看数百之多吧。为了显示区别：TTT、PTT、STTT、MTTT、ETTT各式叫法，鱼龙混杂！ 组织形式多样：大课、小课、精品课； 方法种种：思维导图、学习路径图、学习地图、世界咖啡、五星教学法、情景教学法、交互式教学法、混合式学习、行动学习等等； 学员收获：比以前理性、实用了，但如何促进组织绩效发展？ 此时此刻、此情此景，最为难的该是“培训管理者”，该如何选择？ 我认为要坚持几个原则： 1、坚定“核心目标” 一切组织培训均以提高组织绩效为目的。培训管理者要与高层管理者、业务经营者共同研究组织发展战略，做到“培训紧贴组织发展，甚至是促进组织变革！” 2、坚决 “持目标找方法” 培训方法一定是为培训目标服务的，不可盲目求新、求全、求变。但现今企业内，经常出现“持方法找目标者”。 3、坚信“一把钥匙开不了所有的锁” 任何一个讲师、课程、方法，都不可能解决所有的问题。若有人告诉你他的方法可以解决所有问题，基本判定此人要么疯子、要么骗子。 4、坚抓“本质” 无论讲师、课程等如何包装、以何面目示人，你就抓“本质”即可。比如“培养内训师”，课程名字如上“TTT、PTT、STTT、MTTT、ETTT”，其核心就是讲师授课技巧和课程开发。要成为老师需要“功底+功力”齐头并进，“功底”指在某一领域的专业研究和实践，“功力”指课程开发和授课技巧。TTT往往只能解决“功力”----这就是本质！如果有人告诉你三天让你成为大师，你信吗？ 5、坚持“三思而行，再思可矣” 培训结果的落地，取决于需求调查、课程内容设计、讲师授课能力、学员领悟能力，更取决于培训之后的组织推进。行胜于言！ 未来----我国培训业路在何方？ 结合其他书籍和资料，斗胆预测如下： 现在，我们这些培训从业者正站在“米”字路口，面临抉择！ | 
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发表于 2013-2-28 20:34:40
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