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本帖最后由 小宝19 于 2013-11-22 08:46 编辑
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如何使培训更加有效(完结) ( e( K( N, p1 G
三个“90-10”定律
4 o( n* F4 f; R* O9 D- s" D 好了,终于到了结尾的时候了,上面说了那么多理念、方法,只有一个目的:将培训和提高企业的绩效结合起来。其实,培训管理者面对的最大挑战并不是来自于新技术的学习与应用,真正挑战培训管理者的是三个“90-10”规律:
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0 T" j4 v: {. B# l' ~* W; h( l 员工的学习90%以上并非来自于正式培训,而是来自于课堂之外; 员工的成长责任90%以上应当由直接主管而非培训部门承担; 组织中出现的问题,90%以上都不是培训所能够解决的。 " }9 ]' j" P6 w7 @
0 y, }% o, g; X) x2 ^( K 企业如果希望人才培养工作真正有效开展,培训管理者如果希望真正为企业创造价值,必须: 7 f4 l4 y% K6 z) M: e( v$ x1 d
0 H& }3 Q y$ G+ p* a! g3 c 让员工的学习与成长从课堂回归到工作当中; 让培养人才的责任从培训部门回归到直线经理手上; 让培训从自创门户回归到人力资源管理整体职能中。 7 Z7 i# @) H. T
, q L, T3 A Q/ m+ W0 R+ U 在培训技术上的精雕细琢,并不能从根本上改善企业人才培养的效果,希望这一篇文章能够帮助人力资源部门和培训部门把握人才培养的“大局面”,重启正确的思维方式,从而真正提升培训绩效。
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