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9 @8 Z5 A5 g, F7 a$ Y形式：集体参与。 时间：5～10分钟。 场地：教室。 材料：将解决方法制成幻灯片。 0 I8 q! A; N/ N, r$ N
难度系数：★☆☆☆☆
! f8 p: A7 u) H. ]( N) P8 O目的 1 告诉学员他们固有的思维模式在一定程度上会阻碍他们学习新事物。 2 领会这个游戏的关键在于要打破脑海中九个点形成的正方形，想到向外拓展。
; l! D3 Q; Q6 c2 w( d/ W程序 1 将九个点的图形，展示给学员看，请大家开动脑筋，只用四条相接的直线（每条直线必须相连，而且不能相互重叠），将这九个点连接起来； ● ● ●
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● ● ● 2 给学员几分钟的时间，让他们进行各种尝试； 3 请一位已经完成的学员上台来进行演示； 4 请讲师将正确答案展示给大家看。
2 @7 v) _1 x! n' u& {, @9 m讨论 1 在我们尝试将这九个点连接起来时，哪些观点影响了我们？ 2 有什么关键性的东西可以帮助我们摆脱这种困难？ 3 这个练习对我们的培训和工作有什么启发？ ) e, f/ C. ?4 G: b+ \
评估总结 1 很多人没有做出答案的原因是因为把这九个点看做是一正方形了，并在局限中进行各种努力，而一直没有顾及中间这一点。 2 从这个游戏当中，我们可以领悟到：我们应当摆脱我们自己或别人为我们设下的思想上的束缚。 3 当我们遇到困难时，应该尝试从不同的角度去思考，养成发散思维的好习惯。 4 其他可选择的操作主法： （1）答案一：将纸折叠起来，使点所处的三条线非常接近，然后用粗头的笔就可以将九个点一笔连接起来。 （2）答案二：用一支大号毛笔可以轻易地将九个点一笔连成。 附：参考答案
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发表于 2015-3-18 17:18:01
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