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诺尔·迪奇(Noel M. Tichy)，是世界知名的领导力变革专家，“有效教学循环”理念的实践者。诺尔·迪奇是密歇根商学院的教授，全球领导力项目主任，通用电气公司克罗顿韦尔领导力发展中心的前任主席；他一度被《商业周刊》评为世界最有才华的十个管理大师之一。
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2 u j" i3 _1 e2 k$ e诺尔·迪奇的著作 ; y H3 b$ x3 E4 N, q
1 Z c% X0 z1 ~+ X" n7 `$ c/ w+ ~诺尔·迪奇一生著作颇丰，诸如《领导力驱动》、《掌握你的命运》、《其他人也许会》、《奇异传奇》和《领导引擎》等，这些著作无不渗透着他关于领导力变革的思想。新近出版的《领导力循环：伟大的领导人教授公司取得成功》一书中，他阐述了公司的领导者通过培训员工去赢得胜利的重要性。他认为，一个卓越的公司，不仅是在最高阶级拥有卓越的领导人，还是在所有阶级，都拥有卓越的领导人才。公司要鼓励并培育领导人才，使得他们在不同阶段、在各个角落都能得到提升，增强其主人翁意识和自豪感。( S4 F* F% e9 I( m6 r" [; T
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他还告诫中国企业领导者，学习经营智力资本是他们的必修之课，只有打造学习型组织，企业才能在激烈竞争中生存下来。 t4 J5 g3 |) v6 Y& W9 l+ W
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诺尔·迪奇的基本理念
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诺尔·迪奇持有两个基本理念：
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第一，任何一个公共机构或企业组织所取得的成功，都是因为在组织的每个层面上有尽可能多的领袖人物；
; D+ r" k) C; e' s0 z" O! w! p第二，
0 }1 U6 ?$ h# P; _2 Y9 p第二，培养下一代接班人是现任领导人义不容辞的责任。
1 H* w- H" `3 F) y5 [/ M" a9 s8 h他认为，领导就是带领变革，是将大家从现在带向所期望的未来。而让未知成为大家心中共同的期望、大步前进的最好方式，就是运用想象来让大家展望未来。因此他认为，优秀的领导者，必须具备讲故事的能力。故事有引人入胜的情节，才能够有效地向别人传达个人经验和观点，而且故事的影响力要远远超过其他的表达方式。
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5 [+ e. A$ q- B$ `经理人常用的故事类型
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诺尔·迪奇归纳出了三种经理人常用的故事类型。8 t3 c- R. b% N4 O7 P: p1 X
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5 \4 J7 t2 h9 Q t第一类故事是“我是谁”，也就是讲述自己感人的经历和成功的经验，用个人的故事来打动人心，调动员工的积极性；
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: J* B" C( i* u8 \第二类故事是“我们是谁”，也就是在变动中创建起同位一体的感情，在应对时代变迁过程中激发团队协作精神，将全体员工或者是听众的心凝聚在一起；
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第三种故事是“我们要往哪里去”，也就是描述、解释企业在未来要做些什么，以及企业要怎么样走向未来。
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前两类故事有利于凝聚企业员工情感，传播企业文化，最后一类故事有利于激发员工热情，促使其为实现理想而行动起来。
2 ~ u# S8 j% _4 Y) f. v/ H领导力的基本要素 0 \- c2 ^( I2 l5 v; |
1 f4 X4 t! N5 `诺尔·迪奇说，如果一个50人的网球队由你来挂帅，那么对如何打网球你就应该有你自己的一套观点。这其中有四个基本要素：一是你所要教的理念有哪些？对网球而言，就是要教他们如何打正手球，如何打反手球，打网球的规则有哪些等。二是要有一系列支持你的理念的价值观。作为网球教练，你要求学生穿着运动装准时到场，在训练中举止规范。即使有了理念，有了支持的价值观还不够，因为如果你不能从情感上激励他们，这50名学员也不可能一周五天毫无怨言地拼命练习打正反手球，所以你还应该想办法激励他们。最后，作为一名网球教练，你就应该有棱有角，即面临困境时有能力去决策。
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“领导力循环中的新要素就是有效教学循环。不管是在商业组织还是公共机构，出色的教学都不是单向的。因为教学不是布道，而应该是互动式的。所以作为领导者首先要有教学观点，然后促进老师和学员之间的互动，形成教学相长的良性循环。有效教学循环的本质就在于这种互动性。” 诺尔·迪奇如是说。
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1 T! O2 m% ^( A( W柏明顿管理咨询课程预告：1911期《“分算奖”+合伙制——中国式阿米巴经营模式》2019年11月28-12月1日·济南& v. _" D( F) `5 R/ T
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发表于 2019-11-29 14:50:12
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