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[原创] 90后管理的六边形模型

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电梯直达

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发表于 2012-3-2 10:25:06 |只看该作者 |正序浏览

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本帖最后由 yinger_72 于 2012-3-2 16:12 编辑

随着90后进入职场，如何有效管理和激励这一新世代，成为公司管理的一个课题，这里介绍一个简单有效的工具：六边形激励模型。

六边形激励模型按照六种需求动机，区分出内省者、创意者、享受者、群居者、追逐者和学习者六类人，管理者根据不同的员工特点进行相应管理和激励，将会收到事半功倍的效果。这六类人分别居于六边形的一角，因此称为六边形激励模型。

1.内省者。追求自主，需要从事自认为有意义与影响力的事情，要求工作有自主的权利，喜欢拥有或是建构自己的工作，对工作做出深刻的洞察，善于提出新角度、新方法，但有时会思多于行。, P6 |" W* n6 }6 m
2.创意者。要求有自我表达的机会，创意十足，拒绝违背自己的本性，不会为了他人而牺牲自己个人风格，或压抑自己的价值观，对规范和程序缺乏耐性，不循规蹈矩。

   3.享受者。追求生活的弹性，为了生活而工作，不是为了工作而生活。将工作视为通往目标的手段，希望有更多的弹性让自己去追求个人理想，包括取得工作与生活的平衡，当感觉到生活空间被工作挤占时，会倾向于选择放弃工作。; [; g) w. X+ K4 g0 n' \. M  k
   4.群居者。在意归属感，对团队忠心耿耿，不喜欢孤零零的独自一个人，需要和人们一起工作，和团队一起交流，是群居动物，为了团队利益主动帮助他人，但缺乏对工作的洞察，更多的遵照既有的指示行事。
  q8 i1 x: j0 Q7 C1 e    5.追逐者。受到进步的驱使，企图心旺盛，希望不断往前冲，特权和地位是主导的激励诱因，并且愿意等待和付出必要的牺牲，有很强的执行力，但有时难以接受新的思想或方法。& ?# @3 ]+ Y, L8 O1 v  c
   6.学习者。追求学习成长，只要有学习的机会就很快乐，以能否进步或获得新技能做为评估工作的标准，当觉得自己正在做的工作不能提高自己时，就会对现状感到无聊。

这六种需求，每个人都会有，但总有一个是占主要地位的，然后再考虑第二、三位的。

六边形激励模型由郑轶凡老师在2年前提出后，进行了修订。