《人的一生学习和工作的目的是什么呢?》 丁德智

沙漠风暴

《人的一生学习和工作的目的是什么呢?》 丁德智 5 s4 X) ?5 R' A-------------------------------------------------------------------------------- 发布时间： 2005-3-29 10:28:38 被阅览数： 46 次 来源： 东方IT 文字 〖 大 中 小 〗 自动滚屏（右键暂停） 人的一生都离不开学习和工作，学习和工作的目的是什么呢？对于这个问题的回答可说难，又可说容易。一般来说，学习是为了自己今后的发展做知识储备。贡献是为了实现人生的价值，并使自己生活得更好。学习是基础，工作是发展，学习是为了工作，工作是为了生活，为了自我价值的实现。说到底，人活着就是为了实现自身的价值。 人的自身价值在哪里？怎样才能实现自身的价值呢？对于第一个问题，不同的人，不同时代的人，不同文化背景的人都有不同的回答。对人生价值的认识，它受世界观、价值观的影响，人的个性决定了人的世界观、价值观的异同。人怎样活者才算有价值呢？肯定有人会毫不犹豫的回答：“活的快乐就活的有价值”对！人活的快乐就会感受到他自身的价值。 4 ]3 K- l: H1 _8 O5 l" C7 D7 h% u 快乐在哪里？怎样才会感到快乐？快乐源于生活，快乐是发自内心的。有的人沉醉与灯红酒绿的娱乐场所里 他感到快乐，有的人认为什么事都不做，没有烦恼，快乐自然就来了。有的人能够从学习中得到快乐，然而还有人从工作中感到了快乐。很显然，前两种快乐是消极的，消费性的快乐，后两种是创造性的、积极的快乐，前两种消极的快乐都会随着时间的推移使人意志消沉，对于人，对于社会都不利。后两种才是真正的快乐，当一个人从学习、工作中感到了快乐，他就会感到人生的美好，并长期以往，乐此不疲。 ' a O* j. V# ]% ]0 N7 Z/ ^ 如何才能从学习和工作中感到快乐？这个简单，只要有兴趣就会从学习和工作中感到快乐。有位名人曾经说过，兴趣是最好的导师。所以要从学习和工作中感到快乐，就要培养自己的学习和工作的的兴趣。相反如果放弃了自己学习和工作中的兴趣，就会使自己的兴趣转向其他的方面。当自己的兴趣在其他的方面培养起来后就会放弃自己在学习和工作中的兴趣而陷于其他方面不能自拔。 : Z8 l A5 ?) M, S$ e 当人们从学习、工作中获得了快乐之后，他也会从学习和工作中获得自己生活的物质和精神的财富。钱财是身外物，生不带来，死不带走。这种观念已经被很大一部分人所接受了。年轻时，为了生活得更好拼命地挣钱，到老了自己得到的却很少，死后更是失去了所有的财富，所以现在有很多人不在乎钱财的得失，只要自己快乐就行。 人要实现自我价值，从生活、学习、工作中感到乐趣，必须要树立正确的人生观，工作观，财富观。要快乐的生活，从学习、工作中获得快乐。只有学习、工作中的快乐才是人生最大的乐趣。培养自己学习、工作的乐趣。这样既能从学习、工作中获得乐趣，又能从学习、工作中创造性的获取、占有、挖掘新得物质与精神的源泉。拥有财富的过程比拥有财富更重要，更能体现人的自身的价值。 # K6 C- f. _3 }* g7 R( M& [8 l 6 W, m! T1 z( R“东方IT”隆重推出“大中专学生找工作”系列教材 父母必看，学生必读，职业经理人的案头宝书！！ 1 s" `' L8 u; u- Y6 F' z- W《创造论》、《销售教材》、《客服教材》、《如何开公司》等 ' X9 L! F% | C4 ] y+ z8 k \; c: k10天内免费下载，时机难得，国内外首推！！ 6 x% \8 D, k- |6 r系列教材含盖中国人创业新思路，MBA精华再现！...详见： l2 D% _8 ~# U$ H j, G6 kwww.dfit.com.cn/peixunrenzheng/index.htm . \* j1 d3 K+ M) y" N1 K这是我写的！ 看看有没有同感？ 3 Q0 P3 q4 g9 L/ g7 C 书我通过邮件给你发过去，但需要你到以下地址下载浏览器： . ?) |9 b" J% r3 d1 e! U9 ]www.chineseall.com/chineseall/client/how.jsp# 3 j0 R) F% L! `/ H# H 从工作或学习的角度上， 我们应该如何面对人生？ * E( v# m9 m y" I/ T 《创造论》明确提出： ; v) @. q! e/ R" q6 J' q 人究竟为什么而生存？ ; ]4 o- H; ^+ L) G: A “财富”究竟是什么？见： www.dfit.net/czl + E! F* M4 g/ T - J: B- l1 K, r4 ?: g% n 《创造论》将从人性的基本需求出发，通过幽默、伦理、哲学的手法，献给： 0 l& A7 Y9 y; z/ s* l4 t7 y4 Y+ I 《创造论》献给：学习不用功的孩子 《创造论》献给：工作遇到挫折的年轻人 《创造论》献给：恨铁不成钢的人类父母 《创造论》献给：想创新、想发展的企事业领导 0 P% u" u& m7 } ......