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培训师的“语言功”

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发表于 2009-1-6 13:33:00 |只看该作者 |倒序浏览
因为一直从事培训与咨询工作的缘故,接触了形形色色的各类讲师,一方面经常和他们交流讲师的授课经验,另一方面也一直在探索如何塑造具备魅力的语言艺术。6 n! ^' z( G3 O/ H: N

    很多的培训师有丰富的专业经验,也有的培训师对专业领域颇有研究,可就是最欠缺呈现表达能力,不能有效地把思想和观点用语言清晰而又准确地表达出来。如果你想做培训师,那必须要修炼你的基本功:语言功,让你把想表达的东西很艺术化地呈现给所有听众,从语言中感知你的诉求真相。

% ^3 a- ^; p3 E( |" O

    一、清晰自然

2 S0 s9 W9 n: o

    培训师的普通话不一定要很标准,但一定要清晰自然,只有让别人听清楚你在说什么,才能让别人听懂你的表达。有一些刚出道的培训师,把演讲和培训混在一起了,其实这是两种不同形式的表达类型,如果把演讲的方式套用到培训当中,会让学员极不自然,有矫揉造作之嫌。

2 V/ A$ i9 h+ e7 M- a& [

    同时,要让发音清晰地吐出来,一定要清楚地咬准每个字。每个字共分为三个部分,字头、字腹和字尾,咬住字头,拖住字腹,保持字尾中气份量,这样的发音听起来字正腔圆,有丰满的感觉。

+ t1 U5 {. @6 F3 T

    在让你的语言自然,可从以下两个方面着手修炼:第一不要太过于模仿其它培训师的风格,因为模仿过多,就会丧失自我风格,源自自己的内在风格才是最自然最真实的风格。第二要保持语速平稳,具有流畅感。如果能在表达上具备流畅感,可快速树立你的专业成熟讲师的形象。

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沙发
发表于 2009-1-6 13:33:00 |只看该作者 |楼主

回复:培训师的“语言功”

二、情感的感染力3 K! A$ S& Z% w+ x( O " c ^) r% R. m' ~7 O% B6 u; H 很多培训师一谈到感染力,就说是要抑扬顿挫,这是一种比较片面的看法。感染力更多体现在情感式话语的表达之中,而快速急促、抑扬顿挫、延绵不绝等风格。所以,抑扬顿挫只是语言感染力之的一种而已。 5 p) [% b# T& R9 X8 z2 G- H- H) F/ x+ p" v1 w) X% j 要让自己的语言感染力,可以找一些经典散文和名人演讲稿练习,首先了解文章情境和背景,把它融入至朗读的过程中,可以快速,也可以保持中速,也可以尝试慢速,一直练习至有感觉为止。7 f6 d1 F) x0 ] b( D ! S, W; |, O( ?; t- C 三、空间的穿透力 8 f) ^- M3 y! l7 l- x3 l 5 L& Y+ s) X( R5 J" i$ Z 所谓的空间穿透力,主要包括:声线的宽域大小、发音的紧松力度、重中低的调整。声音是通过你的声带振动后,再通过物理空间传播到学员耳朵里。所以,控制声音发音传播过程中的音效是每位培训师的必备技能。在很多专业音乐厅里,对调音师的要求极高,培训师的音效同样如此,比如你的声线、力度、音量是三大核心要素。 8 R* J+ P; D' d6 R . D" G4 z0 x2 g0 M$ Y: J3 z } 提高腹部中气是增强声音力度的有效方法,声音有力度,说明你精神状态好,也能很自如地调整音量大小。所以,培训师要经常去做一些有氧呼吸的运作,比如慢跑,或者在每天在水盆里闷气。+ \2 t! d) {5 w & d. p( [6 G4 p* _/ I1 s' Y" ^ 声线的宽域大小,可以定期采取放开发声法实现,在一些少人宽阔之地,比如公园、海边放开声音,发出“啊、呀、嗯、嘻、呶、哈、呵、哦……”,分别以高中低音结合长中短音,进行重复演练。 6 F" T! p6 \3 }# W $ I3 y: J2 m0 J% F
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发表于 2009-1-6 13:33:00 |只看该作者 |楼主

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四、准确精炼 + @& e& E0 I6 X3 S6 F$ i8 [* S2 m8 D! n; v8 E3 \: l- Y5 ~ 我们可以见到身边很多培训师,口头禅太多,费话太多。有一次听一位培训师这样表达,“接下来和大家讲一个小笑话,但也不是小笑话,故事是这样的……”,听起来就知道有问题,既然不是笑话,为什么说给大家讲一个小笑话呢,为什么不可能直接说,“接下来和大家分享一个有趣的故事”,这样表达的效果可能会更好些。 $ y M+ P+ z' a- q3 l# y+ [% l. j 培训师最忌讳的就是胡编数据瞎蒙学员,既然是“授业解惑之人”,一定要“尊崇真知”,自己不懂的事,自己不是特别清楚明白的事最好不要讲,否则就是“误人子弟”。 & }" w' e/ k+ ]4 Q8 o5 v ( h: U& U! x" s: o( ? 一定要记住,用最精炼的话语,表达最复杂的意思,这是培训师的功力。 * \1 r7 |( j6 n" d 1 L" J8 `, z0 y7 b5 e, ^ 五、呈现核心观点和逻辑公式 : Y# y: F# N+ D9 `0 h3 V + { [ h& X. b2 C2 z 在很多的培训课中,经常可以见到这样的字眼,“有效化解冲突的9种技巧”“与上司沟通的12种秘诀”等,我一直比较反感这种课程讲授方法。因为人的记忆能力有限,记不过三,要让学员记住这么多技巧、秘诀、技术、原则和方法,学员根据记不住,也很难有效理解,而且很多内容完全是“填鸭式”的教学方法,培训效果可见一斑。7 a/ l/ d2 @* _4 v8 z8 X # @( B9 Q9 D0 M; S) @8 \ 我们设计和讲授课程的时候,表达中要突出核心观点,同时通过“串线”的方式把内在知识联系起来,构建成内在的逻辑关系,形成系统化的知识体系,可以通过“脑图”“模型”“简图”等形式体现,然后在表达的过程中能够以演示的方式呈现给学员,效果比单纯地展示枯燥的知识点要好得多。. @4 A" b, V( N& A' q & d) B$ F) ~' t1 q6 p% G' s2 h) J
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发表于 2009-2-9 17:34:00 |只看该作者

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学习了,很不错,支持
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学习学习。3 K0 G: V- M+ ~- d4 A& H! I$ A+ g
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发表于 2010-3-13 20:23:00 |只看该作者

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受用了,学习中
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发表于 2010-3-14 19:32:00 |只看该作者

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:Z :Z :Z 学习
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发表于 2010-3-14 19:33:00 |只看该作者

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:+ :+ :+ 收藏啦
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发表于 2010-3-14 19:51:00 |只看该作者

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确实同意,完全符合以上叙述。
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