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3 领导权与个人品格
5 Q" p( f# \# b* M- X0 p(1)关于管理的基本观点% M b+ F# `: a% e3 a q" l
如前所述,管理·监督者的工作具有多面性的特征,归纳起来可分为工作改善、工作管理、部下培养、工作中的人际关系四个方面。
9 b0 |1 N3 h" ?5 R) U, L! w在论述为了开展这四个方面工作而必须掌握并常备的要点之前,让我们来看看领导权与OJT的相互关系。
8 `6 m6 a% {7 P$ }3 h$ G: r, ~3 G管理·监督者的领导能力,即是为了达成工作目标把部下集结在一起的作用、能力。部下不是朝者工作目标达成而努力,相反进行与生产无关的活动,产生这样的影响不能说领导称职。管理·监督者的主导活动跟部下的培养所处同一平面,与OJT活动有重叠交叉。发挥领导权本身就是OJT活动。在职场中,不可能存在管理·监督者不进行工作改善的领导活动;工作管理、部下培养都是领导活动。
, q; ?/ ~6 C# D那么,领导活动与OJT活动有何不同?如上所述,领导权层面的日常管理活动与OJT层面的培养部下活动之范围完全重叠,在对部下行使影响力方面两者相通相关。但领导权的场合是指为了达成工作目标对部下产生影响的力量;OJT的场合指行使对部下成长有效的影响力。
2 ]1 u3 i$ G9 M8 c& h& \从目的的角度来看,OJT的目的是部下培养;而行使领导权的目的是工作目标的达成,它处于更高的一级位置。日常管理活动无论是OJT活动还是领导权行使其活动场所都相同,但是以工作目标达成为目标的领导活动的范围,要比部下育成活动范围更广,这一点将两者区分开来。
0 ]9 B# {8 g) Z! G% R0 Y6 I部下培养活动与领导活动范围
! J( T0 w+ I4 Y) e, S% y这里应当留意的是,自己行动时必须意识到:自己的领导(指导)活动对部下产生影响并且与培养部下活动紧密相连。
8 a. Y7 }" X1 h* |1 z因此,下面让我们来看看在实施管理的四个方面的工作时,必须常记于心的有关事项。首先来考察奠定管理基调的心理姿态与精神准备方面问题,可列举出以下五点。% |7 y$ E2 j; O0 d- D
○1具有原价意识(效率意识)
& |, l( I7 U7 r2 n0 `2 Z+ k% k乃是提高生产的欲求、提高效率的意识。其中之一就是节约,比如午休时关掉日光灯;会议时不要制作、复印过剩的资料等。也就是要消除工作场所中的浪费、不均衡、过分,提倡节约。其二就是要更加积极地进行体制改善,谋求效果。所以不仅要改掉现实中的浪费、不均衡、过分,而且要更积极地、充分地利用人力、物、资金、信息、时间等要素。# i$ l" R% L# i: I7 Q
○2尊重工作的基本规则
; Z; u0 T/ c& h2 W* x1 t, x3 Z& `( L正如下围棋、象棋的需有棋谱一样,必须要牢牢掌握工作所必需的基础知识与技能。管理·监督者的无知将导致使部下做出多余无关之事,或者千转百回费尽周折。打高尔夫球要想早日进步,必须首先认真练习基本的握拍以及瞄准击球技术。工作也与之同理,没有扎实的基础就不可能产生新的飞跃。
8 w4 h+ [# I) p3 D0 N○3思索职场中的目标、状况、使命之后进行判断
5 w. k& a# x( v! h1 w; S9 `' T$ K对事物做出判断时依赖于我们的直觉,或者凭借经验、或者与规则·基准进行比较之后做出判断。但是,虽然直觉、经验、规则·基准固然重要,经常也要求管理·监督者根据工作现场的具体情况临机应变做出相应的判断。因此,有必要在思考工作现场中的目标、状况、使命的基础上,做出感觉的、经验的、原则的综合性判断。
$ A' i. e3 G+ N5 O% j, l○4尽量利用资料·数据·信息等; P5 D# i$ |! w V; H9 z! F. G
在进展工作过程中,资料·信息显得犹为重要。必须不拘泥于先入为主以及固有的观念,采取灵活的应对措施。管理·监督者为了推进日常工作,须谨记要以事实为依据来思考、观察问题。在当今信息化的社会之中,一旦收集好信息情报·数据·资料等,必须选择出真正有用的东西加以充分利用。
8 ]5 I1 @* t9 @5 K○5进行有意识的管理( D M7 u/ P& M- J
这并非指故意而为的管理,乃指把所学的东西置于意识中在工作现场中去行动。它不是如某些人事情结束后才说“要是那样做的话就好了!要是这样做就好了!”做事后诸葛。实际上,管理·监督者要意识到:自身在工作中无意识的言行怎样影响部下及周围的人;以怎样的意图去实施管理。不可事过境迁后才懊悔不已,而要自觉意识到眼下必须干什么,从现在入手。1 N2 \8 U- o* m0 z8 i7 {
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