诡 辩

陈妍君

两个十五岁的学生找到他们的希腊老师问道：“老师，究竟什么叫诡辩呢？”老师稍作考虑了一下，然后说：“有两个人到我这里来做客，一个人很干净，一个人很脏。我请这两个人洗澡，你们想想，他们两人中谁会洗呢？” “那还用说，当然是那个脏人。”学生脱口而出。 “不对，是干净人。”老师反驳道，“因为他养成了洗澡的习惯；脏人却认为没什么好洗的。再想想看，是谁先洗澡了呢？” “干净人。”两个学生改口道。 “不对，是脏人，因为他需要洗澡。”老师又反驳说，然后再次问道：“如此看来，铁客人中谁洗澡了呢？” “脏人！”学生喊着重复了第一次的回答。 “又错了，当然是两个都洗了，”老师说，“干净人有洗澡的习惯，而脏人需要洗澡。怎么样，到底谁洗澡了呢？” “那看来就是两个人都洗了。”两个学生犹豫不决地回答。 “不对，两个人都没洗，”老师解释说：“因为脏人没有洗澡的习惯，而干净人不需要洗澡。” “有道理，但是我们究竟该怎样理解呢？”学生不满地说：“你讲的每次都不一样，而又总是对的！” “正是如此。你们看，这就是诡辩！”

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应该选择教育对象,采取不同的教育方法