又是一年毕业季：如何对大学毕业生进行培训

华恒智信咨询

近日，据教育部消息，2019届全国普通高校毕业生预计达834万人，对于毕业生来说，就业创业工作面临复杂严峻的形势。很多公司虽然用人需求很大但又不敢招应届毕业生进入公司，因为他们认为大学生没工作经验、薪资要求高、不好管理等。那么企业应该如何将大学生培养成符合公司要求的员工呢？华恒智信认为对于大学生只有让他们感觉到企业有很多的东西需要他们学习，才能吸引他们主动的去掌握自己想要的东西，再通过强有力的培训管理增加他们的实际操作技能和业务水平，让他们从中获得进步感与成就感。

如何才能对大学生进行有效的培训呢？让我们先来分析一下大学生身上的通病。

1.强调个性，缺少团队合作意识。

大学生大多是独生子女，造成其自私、敏感、以自我为中心的个性，大多数大学生走上工作岗位后仍旧我行我素，不注重与他人的配合。但是现代企业之中更需要的不是个人主义，而是团队合作的精神，因此造成大学生不能很好地融入周围的环境之中。

2.心理承受能力差

大学生集万千宠爱于一身，遇到任何问题都会受到家庭的呵护，没有经历挫折和磨难，刚刚踏入工作岗位时经受不住压力，稍有批评就无法承受，动辄与管理人员发生冲突或者辞职，给企业运营带来极大的风险。

3.职业素质偏差

大学生任性、注重自我的特点导致他们在工作中以自我为中心，对工作的态度凭各人的兴趣和喜好而定，因此对工作缺少责任心，职业技能较低、职业素养较差。据一项调查数据显示，有69%的大学生员工对主管的要求“无所谓”。

面对大学生的诸多问题，企业从自身发展前景来看，也要加强对大学生的培训，针对大学生身上的通病，华恒智信将从以下几个方面为您提供建议。

1.提高大学生员工的纪律意识，培养其团结协作的能力。

一个团结协作、富有战斗力和进取心的团队，必定是一个有纪律的团队。由于公司招聘的大学生员工数量众多，且来自不同的文化背景，每次培训总会有个别的学员不配合管理；或者太有个性、我行我素；或者随着培训的不断深入在逐渐了解了工作性质后，觉得压力太大不能承受。碰到这种情况，实践中可以通过培训管理者与其沟通，去理解、去倾听，让大学生员工有一个倾诉的渠道，同时通过培训管理者的帮助，使其重新认识公司、认识工作，进而形成积极的心态。

2.多元化管理，培养其抗压意识。

大学生抗压意识的培养还需要依赖于企业的多元化管理。企业可以营造一种积极向上奋发图强的企业文化，改变员工心态，让员工从他人管理到自我管理；企业可以将约束人的权力型组织变成学习型组织，展示出管理者抗压解压的有效方法；企业可以建立知识共享的学习空间，定时组织所有员工现场学习和培训，并跟踪学习和培训的效果，写出学习的感悟；企业还可以每周要求每位员工作出对工作的自我评估，明确大学生员工的工作成果，提高其解决难题的自信心；企业需要根据大学生员工的评估重新认识员工的价值定位与角色，任务与所需具备的核心内容，让大学生的员工了解自己的行为对组织的影响，以此提高其抗压意识。

3.注重大学生员工职业素质的培养

培训管理者要从大学生员工的心态入手，向行为延伸，针对大学生员工面对的现实与理想的落差等各方面问题进行沟通和心理支持。通过让大学生员工完成各项培训任务的过程，培养大学生的学习力、沟通力、执行力、合作力，包括如何提建议、如何消化不同的意见、如何与其他学员达成共识、如何看全局识大体等。培训管理者要尽力在培训期间培育出人人愿意提升职业素养的环境。除此之外，管理者可以与大学生员工建立相互信任的关系，进行心与心的沟通。中国有一句古话：“士为悦己者死，女为悦己者容”，要从心理上解决最根本的问题，让他们对企业有心理上的依赖和寄托。管理者可以试着与大学生员工谈谈其现状和未来发展的希望，增加管理者和员工之间的感情。渐渐培养这些员工对我们的依赖和尊重，慢慢地对管理者敬而可畏，为企业高层向更高标准的管理奠定了基础。

培训管理者再培训过程中可以向大学生员工灌输更多的职业化的心态和职业精神，以自身良好的职业素养向大学生员工传递良好的信号，培训管理者不能把自己定位为一个层次很低的被动的服务者——培训会务的提供者，而应当充分扮演起管理者，甚至可以是一个强势管理者的角色，承担起职业导师的角色，用心去做培训管理，让大学生员工看到培训管理者自身的职业素养。做好了职业素养培训，自然也就出色地完成了大学生培训的各项管理工作，正应了“水到渠成”的道理，同时提升了传统的大学生员工集中培训的工作层次，让大学生培训之路越走越宽阔、越走越丰富。

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