大众教育的大学生该怎么择业！~
<P> </P><P>国内大学生每天都在扩招，连现在研究生也在扩招，所以，很多人</P>
<P>都讲中国的大学教育已经从精英教育向大众教育转型。先不管这样</P>
<P>好不好，先看看大众教育的结果会带来什么，国家工信部网络营销</P>
<P>学院杨老师说：“大众就是未来占社会很大一部分的人。如此大学</P>
<P>的教育水平也可以降低了，大众教育不可能把大众都培养成社会的</P>
<P>精英，都培养成精英后，社会不能消化完毕，最终的结果就是既浪</P>
<P>费了大学的教育资源，也没有为社会培养出合格的建设者。”<BR> </P>
<P>问题又来了，随着年龄的增长，每个人就会意识到自己儿时的梦想</P>
<P>可能是有些荒诞。中国父母大部分都要求小孩子成为未来社会的精</P>
<P>英，小孩子也是不知不觉受到影响，就盲目的把自己的目标定的很</P>
<P>高。而社会的残酷会告诉长大的孩子很多理想是不可能实现的，社</P>
<P>会要求很多人改变他们最初的目标。<BR> <BR>国家工信部网络营销学院指出，成不成为精英也许不是重要的事情</P>
<P>，重要的是每个人都要找到生活的意义所在，在一个人的理想职业</P>
<P>中，他很快乐，并且很擅长，他不觉得厌烦，那就可以了。而社会</P>
<P>的精英，也要经历社会的重重考验，最终筛选极少的一部分，</P>
<P>对于大学生来说，毕业后选择工作还是继续深造一直是一个矛盾的</P>
<P>问题，毕业后的路子要么是继续深造读研、出国留学，要么就是就</P>
<P>业、创业。在就业形势不好的时候，继续深造读研，待在学校相对</P>
<P>比较安全的地方是不少人的选择。在考虑这个问题的时候，我们必</P>
<P>须明白不管是个体还是社会，资源都是非常有限的，我们只有最合</P>
<P>理使用好资源才能创造最大化的价值。学生有不同的职业性格、兴</P>
<P>趣和价值观。国家工信部网络营销学院杨老师指出：职业性格分成</P>
<P>六大类，现实型，研究型，艺术型，社会型，企业型和传统型。在</P>
<P>所有的学生群体中只是有部分的人适合做研究，因为研究性工作会</P>
<P>引起他们最大的动力，会让他们愿意接受漫长的探索过程，发挥创</P>
<P>造力。如果这个时候有一个本是常规型的人，动手能力很强，如果</P>
<P>是直接去从事器械操作对他来说是最大的兴奋点和乐趣，会创造最</P>
<P>大的效益，但是现在让他去做研究型的工作，那么他原来的那些能</P>
<P>力很容易就会被禁锢，而且产生的价值会更低。那么这个时候，如</P>
<P>果他再多花几年时间在读研深造上，是否值得？作为大学生，始终</P>
<P>要明白这个问题，到底什么才是自己事业的兴奋点？到底想成为什</P>
<P>么样的人？如果明白了这个问题，倒推一下，在现在的经济形势下</P>
<P>，你需要怎么样才能实现自己的目标，包括时间，资源和任务？真</P>
<P>正的认真思考过这个问题的人，才可能做出理性的选择。</P>
<P>在选择职业的同时，大学生要关注国家的社会经济的发展，了解社</P>
<P>会上紧缺哪些人才，这样才能够将自己的长处结合国家社会的发展</P>
<P>中，使自己真正找到自己所热爱的同时又对社会发展价值的人才。</P>
<P>为了能够解决教育遗留下来的问题，国家也在不断的调整政策，积</P>
<P>极安排大学生的就业出路，信息专业技术人才知识更新工程（“653</P>
<P>工程”）就是国家最近出台的政策，什么是信息技术领域“653工程</P>
<P>”？国家工信部网络营销学院杨老师回答记者时说：“五大领域中</P>
<P>信息技术领域与我们直接相关。针对我国经济社会发展和科技创新</P>
<P>的需要，紧跟世界信息技术发展的步伐，以中高级信息技术人才为</P>
<P>重点，在通信工程、集成电路、软件技术、网络、信息安全、数据</P>
<P>库、电子政务、电子商务、信息资源管理等重点领域，开设相关培</P>
<P>训项目，逐步建立起适合我国国情与世界接轨的信息行业继续教育</P>
<P>体系。根据不同行业和岗位的实际需要，分门别类地培训不同行业</P>
<P>领域的信息化中高级人才，促进信息化人才梯队建设。经全国信息</P>
<P>专业技术人才知识更新工程办公室组织专家充分论证，网络营销工</P>
<P>程师职业技能培训课程被纳入第九批信息专业技术人才知识更新工</P>
<P>程（“653工程”）的项目。”</P>
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