[讨论]怎样提高培训效果？

微笑公主

公司目前进行了一次培训工作。培训内容是当今先进的管理理念和高超的领导艺术。培训方式是传授式和讨论式相结合。培训对象是各部门负责人和有发展潜力的主管。 0 `7 j l' N3 V2 Z　　在培训中和培训后的培训效果调查中发现培训效果不理想，经过分析发现：本次培训的内容，人员，方式等方面都没问题，主要原因在培训时间的安排上。 - ?" S2 m" ~/ j- z0 D' L. j 　　本次培训各位被培训人员希望利用上班时间进行培训，而总经理却要求利用下班时间进行培训，最后公司是利用下班时间进行培训。由于本次培训分几个课时，整体时间较长，又分几次进行培训，利用下班时间进行培训，造成被培训人员积极性不高，效果不好。 　　不知道怎样才能解决类似培训效果不好的问题？通过哪些方式可以调动培训人员的积极性？

lqchange

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gmsj

要搞清培训对象 因为培训最忌讳人员水平的参差不齐，设计好的课程很难满足具备不同水准的中高层管理人员。 课程设计要有针对性 ; ~# ~. o3 R" n5 S6 g. X: q 这不仅意味着对培训人员要有的放矢，而且还要注重东西方文化，因为两种文化背景的受训人员接受知识的方式有很大不同，如东方人喜欢集体性的问答，而西方人则喜欢与老师独立交流的互动式学习。 2 k& y5 o! f7 H; P9 I: L( H 老师要有专业知识和工作热情 & F& r+ U& L* P" g& l! B! }3 ~ 专业知识的丰富与否直接影响培训内容，而工作热情对教师同样重要，它意味着该教师是否热爱这份工作。爱立信对待教师的考核有两方面，即专业知识和教学态度。 设立完善的评估制度 ; P/ O- K, l% p+ r$ o3 T2 e 培训效果要通过对教师和学生的测评得出。对教师评估有利于提高教学质量；而对学员的成绩评估则是为了对其有相对制约，以保证学习效果。因为企业培训多是免费和不正规的，易流于形式，所以培训最终要有完善的考试制度和定期对教师教学质量的测评调查。

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柯冷

版主，有何简单有效地方法，能在最少的时间组织最合适的培训对象？特别是人数较少的情况下。 + u5 s/ x g: D说到评估制度，需要其它机制的支持。测评学员的学习成绩，培训结束时的问卷调查只能反映当时的学习情况。培训能否为企业带来效益，在于培训结束后的学员行为表现，而这部分的评估，HR或培训部是无法直接评估的，版主对此有何高见？

千鹤手

培训效果评估一直是培训工作的难点,谁有好办法能不能拿出来参考参考.

mrmayou

时间安排应该不是主要原因。 除了培训内容和培训讲师外，参训者的积极性却是根本因素。成人有成人的学习特点，不可能像孩子一样去被动接受。 ! ]* {" E( G2 r- s8 O/ W只能变被动为主动，要推还要拉，奖惩并用。 . }1 A8 w! o, M* ~& H另外高层的支持、企业文化也是一方面。

趣多多

培训不仅要把握住企业和员工的需求,还应该在形式和准备上下点工夫,力求做到形式和内容并重,吸引员工积极参与,从而保证培训的实施效果.

春江花月明

认同楼上所说，时间应该不是主要原因。 培训前有没有跟受训者沟通过培训需求，培训是否跟受训者的绩效考核有挂钩？既然是一个连续的培训，有没有在培训后设立考核或相应的跟踪程序？

maomc

1、就目前来看，大多数国企员工没有危机感，对他们来说培训与否并不影响收入或者晋升，所以接受培训的内动力不足，没有什么热情，更不用说激情了。2、培训效果一般不能在短期内以直接具体地显示。培训后的考核结果表示的只能是表面的结果，并不能表明培训的实际效果，更不是培训所产生的效益，这也会影响人们对培训效果的评价。3、培训需要大环境。如果人们的收入、晋职、晋升等都与培训直接挂钩，参加培训的积极性也许会高一些。