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引子 ! [; r. c3 o% R3 Z- M) v1 g0 m
" o* V- `3 t2 g$ X人力资源管理理论博大精深,人力资源管理实务纷繁复杂。从本周起,笔者尝试解读人力资源管理理论及实务的各个环节,期对大家有所裨益,同时也希望大家参与进来共同讨论、学习、提高。 4 g+ O' K+ D& Q* H
* Z. O% U3 Q- m( S! E
笔者的解读方式为:先解读理论,后联系实际,再共同探讨。 A# C, t8 K6 {- k1 e
. I9 v5 |6 g5 o7 [& _' j
本周拟自 “绩效考核”开始,笔者先贴一篇相关文字,旨在抛砖引玉。 8 x* G5 [& p* \; T4 q) [
: U6 _( Q; H; l" S
4 r: u& m) d) Z# C% r
8 @; D+ w+ p T) k& T8 ]' d0 T% ^8 S员工绩效考核是人力资源管理中的一项十分棘手但又十分重要的工作,是企业人力资源规划、员工关系管理、薪酬管理、人力资源开发的主要依据,并和员工激励紧密相连。
6 f4 Q/ g3 A6 h' T/ L6 \! I% Q6 x# S( e! Q3 n
. r4 c$ w4 T" O# w, \
4 M7 j- C. q! ~: H) |8 R! w* c
一、绩效考核的相关理论
. q3 x" T' w, Z) T; c. c) f7 e, |" P4 Q! |6 b# J: m
1、 概念:
9 L. y [% S8 K; z
- n0 b% I- N' K6 T1 x是收集、分析、评价和传递有关某一个人(或某一个组织,组织绩效)在其工作岗位上的工作行为表现及工作结果方面的信息的过程。
3 V5 b* X( c- I; [+ ^% D, N0 Y. M
" F& _( ~, _& I0 P! Y+ p
9 S" w* F/ ?8 V- H
8 J7 t3 v# X2 ~8 Y/ f( O) F6 J. F3 s' G2、 目的: X, i& k+ n9 n5 X
8 J% a9 P9 A# b$ H; A, q; y* e: U, D
改进绩效、获得更高的业绩。
' {2 W( u6 l2 b! ^) z, e& @6 j1 X
9 M+ M& @! `) C% }( m" p; K7 \
2 f6 p* X8 k9 e3、 意义:
2 x9 o& _. W" A( F4 T4 E8 G1 Y! s: U, n. Q" X6 u; v& @: X: n
(1)提高组织的竞争力; - W6 H$ r$ Z7 e: F4 H4 d/ P- Z
5 Y4 ]2 N+ `! d+ x# m; F
(2)利于组织决策; % l9 }4 d$ F$ E3 c9 e8 d1 R
@# h& k! r, S% @: f# F(3)促进主管和员工沟通协调;
$ _' h) C5 i. ^7 z5 k
, W/ g- h6 @. {* M(4)利于员工自我管理; 5 e3 P6 {$ E e. r
# j7 V8 c2 n% i# g. o# ~* U5 ?(5)减少法律纠纷。
/ H6 I2 ?& e! k0 a0 a% s+ m# y/ L6 ^% A3 n
' B9 ]8 Q" W- p% f G" a$ N6 |$ }: r" k' J) G& p) _- `
4、 影响因素: ! j" ^& X9 D9 ^/ J, b9 k
/ j) [0 @5 o- [: F# i8 C+ H& Y
员工绩效主要受4个因素影响:能力、激励、机会、环境。 9 W# }( _' N) D
& V1 S0 M% Q: e
3 j/ @" f) b' P5 {' p, g4 N3 z b% b H
5、 功能:
) R8 ^0 C( u4 v2 ~) _6 T2 G% i! }' q7 s
绩效考核是对员工的工作状况和结果进行评价的过程。 8 ]& ^+ C& [0 Y" ?
/ x: l( D" f! Q(1)诊断功能:对组织进行诊断分析、对员工进行评价分析、发现问题、解决问题; * d( e, Q6 t, h8 U
! o0 y) H) N, ^7 _
(2)激励功能:激励优秀员工、督促后进员工、鼓舞全体员工; 2 \. ~1 H/ U$ N0 y$ a
: B8 V- H. j3 y
(3)发展功能:了解不足、确定培训重点;发现长处、充分合理使用人才;
% g% `- q, v: N1 ^; Y/ _% ~% ]# M# H' T( Y Y# y w0 S' l$ h
(4)沟通功能:加强主观与员工沟通、增进彼此了解和感情。 , \2 ? F& |$ F. o7 h
: J3 ^, }$ P5 Y' w% S2 g( |
3 S/ m! d1 O9 n* u1 _- `
/ T. A) m4 t+ v @5 n, d6、 注意点:
3 }7 \/ V& Q9 v% O8 w
. f- ^/ D+ ~7 A6 u3 |+ _0 y! j, o0 d(1)行为与结果:行为的考核、结果的考核、也是发展潜力的考核;
) ]# q- E, Q+ h4 b
$ ]$ |8 v8 b. A; X: t(2)共同参与:不单纯指主管考核员工,同时也是检验主管; 9 s# [. E" B& }, P9 |) d
3 L- G7 A* G$ N! B
(3)避免个人偏见及行为偏见;
. n' v3 W7 w& x
- x* o3 B# W l& v$ x# X(4)避免主管滥用考核制度。 $ I8 Z2 H3 {% U# v) x+ v- p6 M/ K6 S
$ G. c. J1 z) C: f8 I
1 O6 g# O2 X- }/ E3 `, q
q3 C5 O7 N" D* B1 u. N7、 体系建立:
! h* Q f6 ]8 t" B" I/ J: k! j7 @, \* t, Z. \* R
(1)与工作相关的标准;
+ p8 A8 L1 j5 }7 x/ {, }$ T& n. \4 y4 e I( @! h6 V
(2)业绩期望; 0 ]7 ?- R- D( P; Q0 b- k; `
% @ h; Q3 s3 o" d e4 C
(3)标准化;
/ w' b3 `9 m) m$ r @4 J p/ x. P- r5 E* C' I$ U! P$ d
(4)合格的考核者; . m/ u" U7 }$ k' X
. s. W5 I* A# Q0 O* y$ o5 s% r, D(5)公开交流;
+ y. G B1 [+ ^ H( ` o
% L" T9 V) J3 }+ Z5 C(6)让员工了解考核结果; & o" F. T2 B$ h
4 j2 ]% K& ^) K; A(7)改善、对策。
% ]0 Y3 }8 }( ]6 j( s0 x0 ?8 E/ c5 m x* s" M- j
7 e* Z/ p& z* L" q" [) N, P8 G( t
8、 方法: - w( B. O/ T5 `: r9 [
% X8 V" s& C; {2 p/ s4 _2 _
(1)排序法: : w4 r/ ~3 E* o
. b l7 s m% C4 s% t: S7 P/ O2 P
a、 按绩效表现从好到坏依次排序,适用于员工人数较少之小企业;
. I/ U9 T- U) g$ `/ H
1 N$ v. k# T3 `( }$ rb、 第一步:把最好的列在名单起首、最差的列在名单末尾; 0 Y; ~6 q5 I; V5 V4 S
7 {& L" I7 r( zc、 第二步:在剩下员工中挑选最好的列第二位、最差的列倒数第二位;
4 f% Z6 t6 @* h9 J
/ q( \- o _6 O7 e! Q2 Jd、 依次循环进行。
2 _0 q6 y; a2 z' s+ a, j
: e# {, L4 h- y) t
1 C$ S- ?" k* ]& H5 T% j4 n9 [3 ~6 ~
(2)两两比较法: , s ^& s/ ]2 m% b9 g
W2 ^# V3 K; v9 L在某一绩效标准的基础上把每一个员工都与其它员工相比较来判断谁更好,记录每一个员工和任何其它员工比较时被认为更好的次数,依次数高低排序。 * _# Z+ k( L8 e, Q' S& u1 z
) r5 r7 J. l, {
x T, W% t7 L2 F# X3 G
" r( ` ^$ s, H(3)等级分配法: . @: Z% v& A) N+ n+ y% V, g0 ^
, C8 o% W6 L R3 M. W8 M
拟定相关考核项目,按考核项目对员工绩效粗略排序,再分配至绩效等级内。 4 U; b7 [" S5 m7 N( T
% _. B9 b# M& z
' T4 O5 K, N" x6 G: b: {& u- m, e, q
! R" E9 h& T" ~0 Q/ F# X! j' J
(4)量表评等法: / S1 y$ J% c: n' [
) K# @6 `; E6 |* g6 r5 b) B( D
评等量表包括工作能力、决策能力、协调能力、工作品质、人际关系等考核项目,对每项设立评分标准,最后相加得出总分,再依分数高低排序。 ! N6 R, y& w5 t5 t; t
4 k+ R4 y6 y1 w2 ?3 _
7 F. \# ?; v- a ^ k% Y9 s
& ?& `0 y; f7 H6 ]7 ^& w: c(5)关键事件法: 7 |2 c+ G2 \' _8 q6 D# D
/ T! z8 u9 L, B& F# Q# d5 d收集关键事件事实、摘要评分、与员工进行评估面谈。 |
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