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所谓能力倾向，指先天或者遗传的、并不直接依赖于专门的教学或者训练的潜在的能力趋势。能力倾向测验的目的不在于总结过去习得的水平，而在于所个体在将来的学习和工作中可能达到的成功程度。比如某某人测验结果表明它在逻辑推理上有明显的优势，我们就可以预测他将来的理科课程的学习上可能有较好的成绩，从而可以帮助他在未来的学业和职业的选择中做出正确的决策。
2 J. C: c# y( h请仔细思考下列问题，回答“是”或者“否”。
1 C$ T9 u4 c. O1 @" u; `7 m0 w' ^+ g( d$ y
一、克尽职责的能力
; E7 m' q |- M' Q/ L* a１．在学业上或者生活上，为了达到目的，你习惯于面对困难和解决困难吗？
% ~, k5 Z# ~& a8 d6 U２．能否尽可能避免个人的偏见和冲突以免影响学习？
6 ?1 o( k0 N& W" M3 C7 l3 ~３．如果做错，你会承认错误以及从中吸取教训吗？
' h$ V. v A! S４．你能面对问题的并且努力去解决他，而不让他继续地困扰着你吗？
/ v, p& D. q- n. P" C: w５．有私人问题时，你仍然能够集中精力学习吗？6 s$ A$ @1 S* r1 n( V
６．有紧急事件发生时，你能不惊不慌，平心静气地解决他吗？
1 J( f8 {: e2 Z) _" I* e0 A! L9 p/ X, d
二、计划的能力+ D1 K2 k3 z. P4 s
１．在学习和生活上，你会从事长远规划的设计吗？/ u) g6 H( o4 B# t
２．对于学习，你是否至少在一个星期以前就筹划完善，知道什么时候怎样做吗？0 h$ a, y' w( O- n& i( y% [
３．你熟悉计划的技巧吗？
7 Y* E4 R, s$ W0 u. K４．当你被指定从事某一专业课程时，在开始学习之前，您能够详尽地规划你的学习方法吗？" k. L# H- r- d5 \% s6 B& X' L8 ?
５．你常常在规定时间内完成学习任务吗？' a0 `0 Q' E( K# N: ?9 [1 \( L: ]
2 F$ g1 e$ W8 B: j7 s* `) j
三、控制的能力7 R/ c5 _* n: n- x' {/ S! E
１，你现在的学习是否符合你所计划的日程表和计划？
7 s* I" U- L+ ?) f& p! Y+ A２．你知道如何更好地执行学习计划吗？
: e5 F) C' P6 y2 v0 J3 O3 `% K３．你是否定期检查学习成效？
9 i3 c! t2 B1 |/ _& v. V４．你有提醒自己的一定时间内完成学习的计划吗？+ c- [/ o# m' u
, x- E6 B' w) I7 Z0 y; Z四、口头表达能力* x* x( P* h" I
1. 你花很多时间用于说话和聆听吗？, L( q; Z/ K( s& U# Q6 O7 D
２．当你陈述问题时，别人能正确地知道你的意思吗？) z7 w6 T: \! m& r8 L1 ~
３．当你表达很重要的事情时，你能够清楚地表达你的目标吗？
/ S6 D" E( t& A) ~ R４．你能够让同学听懂如何从事交付给他的任务吗？7 D* H( f& `0 h* E5 N% E
５．从已得到的“反馈”中，你已经知道听者确实知道您所说的内容吗？
, u1 }; f p2 y1 m& m% C% G６．当你听到别人说话时，你能够集中精力吗？) o" @2 {: k8 L" K M8 O% V% c+ v
; E( P# [0 M$ j7 q
五、文字表达能力8 f5 s6 ~9 v* @/ W, Q* X
１．你现在的学习或者工作需要写备忘录吗？
. P. h5 i7 }$ O! ]1 ~: [9 }& _; t２．对于比较复杂的问题，你曾经写过超过10页的作文吗？3 E! u& {# N0 x) O7 T
３．在学习以外，你经常写作吗？
8 U5 j( i; ]0 E3 z) N, _４．当您写作时，你对文章的语法、逻辑性、清晰程度、说服力、可读性有信心吗？6 {' I! U# O ~" ~$ f6 V" R) S. Q
５．如果你是一位技术专家，你现在能写一篇让外行人也读得懂的报告吗？* F9 }! [. }" }1 P) F
3 _; ]/ m4 ^: A& S
六、创造能力- w) S) O& |8 R, ?# G1 n6 b
１．现在，你所从事的学习和工作需要创造性的能力吗？
% `. Y* M8 S+ ]9 y8 o1 [8 F２．当你听到其他的创新时，你是否能够举一反三尝试到自己的学习中？) V% A. a# B$ Y( ?
３．在学校生活上，你是否常常在想用更好的办法来做事？( y5 }" x' l+ I
４．面对困难而又一时找不到具体的办法时，你经常能够提出创造性的见解吗？
: L& J2 [# q* Q/ ?9 d# ?2 ?
! I! g, z- S$ T4 w- \4 m$ N七、主动能力
, P+ W; G9 p+ p: U5 }１．在目前的学习上，学习的方法大部分是你自己选择的吗？
( R1 L, h+ S7 f4 D- Z3 o- Z; r２．你是否随时主动学习，是不是被要求或者被指挥才作？% N( M7 F. _/ e3 L+ y$ Z* @
３．学习碰到困难时，在求助老师和同学之前，你是否尝试自己解决？
( w/ n$ T$ ^- |) H- ~: S# w４．你是否热心地参加集体活动？
* K- H3 _: c/ V5 N* o3 M* G. F/ N５．你是“今日事今日毕”的人吗？
9 _7 ~) N. f" @* t
Y" d; L V1 a八、适应能力/ q4 {9 ?, b! M" {* F; {
１．当你碰到与你的意见或者计划相反的意见时，你愿意倾听别人的看法吗？% [( Q2 u1 v1 e# @6 ]& i4 o* o' O
２．你对可能影响你的学习的新趋势保持警觉吗？( E+ S; X: F, W
３．你会承认错误而改变对其他观念、方法、人的看法吗？
0 c$ q1 G9 X5 D* @4 w; e４．你会试着去了解“渐进求变”的优点而尽力去求其实现吗？
+ U4 T8 U U# X+ e; `! H$ L" _５．你处理问题时，是否能够不受先入为主的观念的影响？) W9 d B2 M) ~$ W) w4 X
６．受批评时，你认为那是学习、改进的机会吗？
+ p' C6 Q; X r8 s0 s J. q. g7 q6 b3 v0 A
评分与解释：
! n( M5 f# P, ^. l9 N! X# }# i# p每题答是得一分，答否得０分。分别统计８项能力分数，然后将它归入“强”、“中等”、“差”三类。比如您在第一项“克尽职责的能力”上面得2分，则该能力为“差”那么就在下第一项能力的能力分数栏当中填上“3”，对每一项能力的分类标准是：如果满分为4分，得1分为差，2-3分为中等，4分为强；满分为５分，得1?分为差。3分为中等，4-5分为强；如果满分为六分，得1?分为差，三至四分为中等，5-6分为强。能力分类完成之后，记下重要性分数，即你来判断者八项能力，认为最重要的计3分，重要的计2分，不重要的1分，最后，将能力分数和重要性分数相加，就得到需要发展分数。
4 r& I3 h$ F5 l/ X* `4 L请您检查你在八项能力上的需要发展分数，５种不同的发展分数的含义如下，请根据这些判断你在各项能力上的优劣：
, }7 k; Z# Z2 F' P$ `2分：在该项能力上发展很好。4 u( y$ u/ Y9 z
3分：在该项能力上发展较好。0 q' O6 Z* E7 {
4分：在该项能力上发展一般。% c0 ?5 ?# Z2 _5 \) ~: ?0 V& D* W
5分：在该项能力上发展较差。# z2 o7 a) k$ b
６分：在该项能力上发展很差。+ R0 F. f$ T& s: A4 p2 i; d2 n- k p
5 W4 ~5 ?! N( _ s* I4 K
横向能力评测：
/ M. H9 T% \# n* r- W0 B" f1、技巧或能力分数
6 m% d; h0 D% p, j8 I1分 强 2分 中 3分 差6 N1 }- B! S1 N' m" ~ u& H
2、重要性分数 " K; ~: u/ T N7 N: g( r1 |, q2 X
1分不重要 2分重要 3分最重要
4 A& e1 g3 v& D i3 g# V; Y3、需要发展分数=能力分数+重要性分数: A6 A% M/ a/ Y; m: P& i
# m' ?3 s/ L5 l8 g: }% S( x( h# I纵向项目为：
" ?8 U- U& v6 H9 z1.克尽指责 7 d. L! g( F, z
2.计划 4 j; Z7 f, l/ Y9 J9 }
3.控制
5 O/ p$ D0 G. O4.口头表达 $ X5 ]- e- R6 ~" O3 R+ v
5.文字表达
7 Q; s/ p$ z) K* [6.创造
/ f$ \3 m6 v1 ]/ h/ ~7.主动 ( c6 S! v8 s- y0 c0 C# G8 q
8.适应 |
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窥视卡
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发表于 2006-11-3 11:38:00
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