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讲师，本应以传道授业解惑为天责，讲台上一站，自带三分神圣，但随着近几年席卷中国的学习热潮，培训业也像中国所有刚起步的行业一样，充满希望而又混乱不堪。市场价值的快速放大，使得培训业成了一个名利双收的行业，于是数量庞大的讲师群体一夜而兴，当真是千树万树梨花开，加之这几年很多讲师的明星式包装，更吸引了不少人踊跃加入。利益驱动加上成名心切，使很多讲师走入了误区，既影响自己的口碑，对培训对象也不负责任，更使得培训行业的整体形象节节降低。7 S$ R: Q6 E2 E- c/ M
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现将本人从业这些年所见所闻的怪现状整理于此，不求警醒众人，但求时时鞭策自己。[size=0px]9 I3 f9 A% b {* }! ^- _[/size]
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一、 急于成名——心态急# _! c% G1 E, W% A0 c
现象：很多年轻的培训讲师因急于成名，盲目地出书、出碟，而自己却缺乏实践和研究，缺乏独立见解。书和碟外表包装华丽，里面却是东拼西凑的赝品，前后矛盾，不成体系。[size=0px]; [, T" s: @" ]5 w[/size]
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$ M* w: B# r% F; K陷阱：过早出名很可能导致未来被除名。如果在客户心目中形成肤浅的印象，实际是断送了自己前程，未来再想改变，难上加难。
! r( T, l8 s& f) n建议：欲速则不达。虚心学习，尽心修炼，通过不断实践把别人的东西变成自己的东西。这是做讲师最基本的心态和素质。[size=0px]5 h6 ?" ~1 a: @0 w& X; Q/ Q% x[/size]2 U5 ~! }6 }" l. e
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二、 理论空洞——拿来主义# M$ l3 E% a; c; o* b$ l" L, z& V
现象：自身积累不够，信奉不负责任的拿来主义。道听途说，懒于实践，知其然不知其所以然。譬如很多讲师热衷于体验式培训，以为会做几个体验游戏便万事大吉，其实完全没搞清楚游戏背后的核心思想，更谈不上灵活地应用以解决问题了。$ h' J c9 ]) y
陷阱：自己以为已掌握真理，其实刚摸到皮毛。伪知识，泛理论，放弃深入研究实践，久而久之成了空心讲师，金玉其外，败絮其中。- P0 a7 J8 ]. W* y7 @6 b% s
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& J! z) L, A# D% v- N. h建议：由内而外夯实自己，小心翼翼做理论，放心大胆去实践，把知识性的内容沉淀为经验性的内容，再去传播和分享。
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三、 全能选手——全能讲[size=0px]. j7 Z) |' u- Y[/size]
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现象：一些讲师喜欢以全能选手自诩，可以讲很多门课，涉及很多领域，貌似样样都懂，其实没一样精通。[size=0px]; g" e: w1 c$ r( R[/size]
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陷阱：客户不会指望选择三流的老师来把团队培训成为一流。随着专业分工越来越细，这类只有广度、没有深度，没有自己核心优势的导师未来注定会被淘汰。7 @. H. [7 l7 k: d, D% p2 l) y" E
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建议：选定一个领域，从基础研究做起，专心致志，练深度而非广度。) ?/ |- A' c1 `& e D) U) x$ } ^
& J1 c3 @6 D% Y' C" i/ }四、 好高骛远——课题大[size=0px]9 h7 ?5 B: c7 p; y8 s' h[/size]
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0 l0 B3 B/ k/ _ 现象：所讲课题漫无边际，大而空泛，一堂课就想解决所有人群的所有问题。每句话都是放之四海而皆准的“真理”，启迪有余，落地无门。
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陷阱：表面上的热闹隐藏着空洞无力的陷阱，越想对所有人有用，就必然变得越肤浅，结果就是所有人都不会用。
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建议：细分客户群体。首先把内容精准聚焦，研究这群人心中的困惑和所需，做到有的放矢；然后反复淬炼每个内容环节，将实用价值尽可能放大，真正做到言之有物。[size=0px]: e$ G6 A- D! m$ H/ v[/size]4 D5 i7 ]0 J1 x* M; d# C$ c1 P
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五、 内容杂、乱、多——把培训当忽悠
7 e7 U z1 ?+ P* H6 L' g现象：因为对课题研究的深度不够，其中的道理自然讲不透彻，无法经受考验和论证。遇到这种情况，一些讲师不愿再下苦功研究，又怕人前露怯，所以只能不断找内容来填充，以把客户侃晕为目的，而不是帮客户弄懂。
- \: e4 w1 I' N/ l. } 陷阱：这种现象最终会形成自己打翻自己的局面。当客户不断进步，达到更高水平时，必然会有所醒悟，觉得被骗了，从而心生怨念。不光讲师会彻底被客户唾弃，不能翻身，整个培训行业的形象也会受到牵连。[size=0px]; |0 g% p5 N" a7 g( l# }[/size]
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建议：内容做少、观点做精、理论做深。[size=0px]; H1 O: ?6 X5 V% g: A[/size]1 h& ]! Q ?+ m1 X+ B2 ^. M
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9 j3 e( R* x( `( W六、 光说不练——不实践[size=0px]3 z: U' o: P7 K- a) Z( W+ ~2 c7 [[/size]
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现象：天天教别人成为亿万富翁，自己却还没成为百万富翁，天天教别人如何管理，自己却没搞过管理，教别人如何修为，自己却从不修为。说的一套，做的一套，表里不一。
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陷阱：掉进口才的陷阱里面，乐衷于坐而论道。殊不知未经验证的理论，讲的越多，死的越快；没有坚实的基础，站得越高，摔的越狠。[size=0px]2 V% r" D. h* k: B$ ?7 l" C[/size]
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建议：坐而论不如起而行，做一个理论的实践者，再做传播者，讲自己所做，做自己所讲，知行合一，言行一致才能为人师表。[size=0px]- D, P' |, `, w) y- P[/size], n/ p: _& s& {
七、把培训当生意——没有责任感 q0 W* [5 H, W/ e
现象：有些讲师一切向钱看。只要有人请、有钱赚就去讲。既不认真准备，也不管课后效果。匆匆讲完，扬长而去。学生能否听懂？课后如何应用？那就不在考虑范围内了。
4 B" B8 K& [: J! C7 r& ZB陷阱：教育培训本是带着神圣光辉的行业，这一分神圣，是这个行业最大的品牌资产。而一些讲师短视地把教育当生意，只想捞快钱，其实透支的是整个行业的品牌资产。短时间所赚取的利润最终会让我们付出成倍的代价，长远来看，还是那句话，越想赚钱越赚不到钱。[size=0px]) G: ^1 ~( D' e; _( S[/size]- t3 Z) O* T2 G0 f1 K2 }) J2 ^
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建议：牢记先舍而后得的道理，以使命为先，责任为重，方能大道而行。 |
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发表于 2008-12-24 11:04:00
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