给大学生做职业发展、规划教育难啊! / r1 |5 p- N' h
1.学生心态不好,不是高(好高骛远),就是低(自卑逃避);
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2.对自我认识不清。不过这方面通过做各种职业兴趣的测验已经好很多了。毕竟现在心理学的这方面量表还是很多的。
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; j* G( T; ~- j. ]7 p; e3.对职业世界的了解十分缺乏。这方面主要体现在对初级、起步岗位的具体内容缺乏了解。说白了,就是一个岗位、职位的人他每天都干吗,对这个他们没有感性和直接的认识。举例来说(举的很不恰当请大家见谅),一个行政秘书,她工作的内容:“协调处理正常工作流程之外的例外事项,并与行政相关政府部门保持联系、维持适当的关系;各部门的行政工作协调,审核本部门人员异动、费用支出、资产进出等日常事务”
/ @1 _6 s1 P# u- \: D 从这样的职位描述和职责说明中,学生不明白,所谓“协调”是干什么;“保持联系”是干什么;“审核”又是干吗。如果什么都不明白,她自然缺乏兴趣去了解,更别提设定什么职业目标了。 $ V1 H3 |8 [+ c/ A
2 Q5 Y8 }7 N4 |5 E; b9 E4.职业兴趣和职业价值观内部及其之间的关系混乱不清、主次不分。比如,你跟她说人力资源总监的事务(1.2.3.4......)。她说我想干!好!你跟她说人力资源助理的事务(1.2.3.4.....)。她说不好,不干。但是实际上,人力资源助理和人力资源总监是及其相关的。混淆了它们就是职业兴趣和职业价值观的的混淆。 3 Y4 l' N0 Z# s* `; w) w
: d1 C$ u+ m! v. L) m我也是初步的想法。
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5 g8 o, {! A. o' Q4 a1 B% Z/ k达人共同看看,应该如何做好大学生的职业发展教育。 - ^! _7 `) ^$ C& a- v3 U9 X
给点建议吧
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