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[b] 八年私营企业工作经历[/b]( I1 b* z! ^9 X& a% }+ h
上大学时，很多人听说我们是在校大学生，会说：“好啊，跨世纪的大学生”，每每听到这句话，很多同学脸上会显现出一丝的得意和自豪，是啊，跨世纪，百年难遇啊！0 y) m0 `$ o `4 ~3 Z
关于上大学目的其实很简单，无非是想通过高考改变自己的命运，也就是去城市生活，脱离开农村面朝黄土背朝天的生活。对城市最初的感觉停留在可以做个体面的人，吃的好、穿的好、连说话和农村人都不一样。等到四年大学上完了，毕业了，要找工作了，才明白没那么简单，也由此萌生了很多很多的想法。
9 D4 D! u! w$ _! y9 K- c$ E 大学学习的是机械设计专业，矿山机械类，如果毕业非要按照专业对口找工作，我们这些人合适去矿山、钢厂这类单位，与当时的计算机会计等专业比机械是一般的专业，既不吃香也不冷门，我们专业的需求量到也不小，可是这批意气风发的跨世纪的大学生们想法要复杂的多。一场一场的人才交流会开下去，有的人手里多了薄薄的一纸协议书，命运基本定了，一部人经过再次激烈的考场角逐，继续深造读研了，一部人还在观望等待，还有一部人很悠闲，因为她们有很优越家庭背景，工作是不用自己发愁的。我只能靠自己找份工作，还算顺利的找了一家比较对口的单位，要求不高，也没想太多，这家单位在温州，这是我比较向往的地方。原以为可以通过大学实现自己的“理想”了，却没想到家人不同意，嫌远，这才明白找工作你所选择的地方也是非常重要的。这也是日后我常后悔的根源，后悔自己没魄力，可世上没卖后悔药的。' y- I7 e- k: f+ F4 _0 D) p
最终决定回到家乡省城，离自己老家很近，当天就可打个来回，可工作却成了问题，我上大学时候已经并轨了。家里没门路，我也不奢望什么。我对省会并不熟悉，想方设法的找到一个有单位招聘的地方，后来才明白，那叫劳动力市场（参会单位的的水品是比较低的），居然也找了一份工作，到一个民办中专学校做数学老师，当时纯属为生计，不是都说骑驴找马吗？我也赶紧先找头驴骑上再说吧。
$ g. [) `6 [1 p! G% v [b] 第一阶段 数学老师兼班主任[/b]8 {; m$ B9 { a/ g1 s. M
面试、试讲、谈工资待遇，确定上班时间，骑上驴了。 a4 c. U3 ~4 O
现在回想当时校长和教务主任问过我什么，我答过什么，已全然不记得了，但有一点可以肯定，当时是充满激情、自信、还有骄傲的，大学生嘛！经过短暂的培训后上岗了，讲着三个班的数学课，担任一个班的班主任，非科班出身且毫无经验，就这么上阵了，全凭的是一股热情迎来了我第一份工作。
2 m r- Q8 }( @ 我任职的学校是个私立的学校，一般要挂靠在一个教育部门，自主招生，自主授课，关键是学籍管理和毕业证的颁发，后来我才知道这类学校在当地是很多，生源多是初中毕业甚至初中没毕业的孩子们，大多数来自农村，家庭条件也不错，现在想想真是可怜天下父母心啊，家长不愿意放弃孩子的学业，尽自己所能，无论如何也要让孩子拿个学历啊，也只能拿个中专学历。我所担任的班级属省电大和私立中专联办的，自主招生，自主授课，教材由电大提供，考试他们出题。拿到课本一看，还真吃惊，内容大部分是高中数学，但是比高考要求的要简单的多，还有一部分竟然是高等数学微积分什么的。而学生的基础让我有点发蒙，真不知道这课该怎么讲，现在想来真是佩服自己，用尽各种方法，甚至是手把手教那些无基础的差生，最难的时候是讲微积分时，我教给每个班差生一样本事，依葫芦画瓢，他们知道这类题按照步骤就可以出结果，至于为什么，他们不知道，好在电大出题也有“水平”，有时候甚至是课本的例题。我讲数学课，在这种学校相对语文和英语要很多，数学是补考总是最少的。通过考试的差生说：“老师你真厉害”，听到这样的话心里真不是个滋味。3 ~* D7 M1 Z$ n$ O, I2 o
这样做好像有点误人子弟，可是中国就是这样，上初中学习差，好，你连中考的资格都没有，有的是初中没毕业就辍学，14、5岁的孩子，工作都没地方要，家长要为孩子找个出路，于是就有这样的学校应运而生了。就拿考试来说吧，好像挺严格的样子，其实学校和电大都明白，要有一个通过率，否则谁还上你的学校啊。( v& ^' R7 E1 H4 Z8 \, j: T7 h
讲讲我的可爱的学生们吧，我一直这样认为，她们是可爱的，一群可爱的80后们。2 b: W+ {3 k* T% a; [( b
大多数人在初中学习很差，少数人是考上普通高中但又不愿意上的，学习基础还可以。她们很多人对学习已经失去兴趣，在家长的坚持下不得不到学校学习。我代的班最初有75个学生，到两年后还剩68个，流失率算低的。单就学习来讲，她们没几个是受老师们喜欢的学生，老师们或者家长在孩子求学时，判断孩子好与不好的标准之一是学习。学习不好往往会简单的被贴上差学生的标签。如果抛开这些成见看，这些孩子里好多都是很聪明的，都是因为这样那样的原因才导致了她们现在的生活方式和状态，其实她们是蛮可爱的。
0 j, h3 D, ^6 L6 }, R 事实上我不愿意做老师，很不喜欢这个职业。我的认知就是做一个好老师太难了，自古以来都说老师是教书育人，传教中传达知识一般都能做到，传递知识的同时也在育人，可真正的育人太难了，更别提因材施教了。回想自己从小到大，真正在心灵上给予启迪的老师好像从来没碰到过。但是我仍感谢老师们，在那个年代，在她们的能力范围内，她们尽力了。因为难，所以我不愿意做。可生活就是这样，阴差阳错，学什么不做什么，不想干什么，偏偏有这样的机会。8 H( m$ K4 ~% r
因为自己也是由学生时代走过来的，当时就想，我要尽我最大的努力，尽量让我的学生在求知、心里成长上能有更多的收获。这些孩子们其实什么都明白，但我一直告诉她们，你们的努力不是为父母，不是为老师，是为自己。当时教务主任有句话，我感觉真的挺深刻，他说：这个班主任就是婆婆的嘴，就是一定要多说，一定要说。我最大的感受就是，你一定要真心的去对待每一个人，这是我当班主任的感受，这话说的简单，做起来很难。有人的地方就有事，而且不会每天千篇一律。在和学生相处的两年中，曾经被他们气哭过，曾经因为他们违反纪律而大动肝火过，曾经为他们生病担心过，曾经为他们的迷惘痛心过，曾经为他们的爱心懂事感动过。。。。。。，很多很多。在传达知识上我很惭愧，我自己的知识量也很小，在这正的育人上，我也很惭愧，我自己还有很多不成熟，但是我就是凭一颗心，我认真的付出着，我赢得了她们的爱戴，我好像一个姐姐一样，领着很多弟弟妹妹。我生病她们轮流守护我，我生气她们有人安慰我，她们愿意把不对父母讲的话告诉我，我想更多的时候我是靠感情在做老师吧。现在每当教师节或春节接到学生的电话我都很感动，真正体会到了桃李满天下的感觉，虽然我做的很少。3 R x2 T! n/ W3 W Z' z. l+ m+ ^1 ~
在第一个单位的两年中，我有过几次要离开，但最终未能如愿，离开的原因是我感觉我要做机械行业，这样才对不得起我的四年大学，刚上学我对机械专业没感觉，但四年学下来，对专业有了感情，在一次面试时一个从事了一辈子机械的工程师力劝我不做机械，他说我这是专业崇拜，在那一瞬间我明白了，或许我并喜欢机械，只是在一种想当然的模式中感觉我学机械就应该在机械行业发展，可我喜欢什么啊？两年中，我关于个人职业发展所经历一直是痛苦和迷茫，现在我做人事工作，我也发现很多初毕业的学生和我一样有过这种迷茫。
" I1 Z; T9 U% m5 L* }: p( H) A 最初的两年我的感受太多太多了。
: Q8 E' G2 U$ @! p3 Z& ^" U; [ 两年中通过讲课做班主任，我成熟了，学了很多东西，我本来是个讲话没逻辑的人，因为要讲课，练得我组织语言的能力强了很多，和学生打交到，使我懂得要欣赏每一个人，学会了做思想工作，练就了我在人前即兴讲话的本领，也是在这两年中我知道自己不适合搞学术，我更适合也更愿意做人的工作，这些其实是为我以后做人力资源工作打了基础。只是我不知道罢了！
3 J# [$ @8 U" ` 还想说说私立学校的校长，据他自己说小学没毕业，老师们以为他开玩笑，后来才知道原来是真的！据八卦消息说是学校本是校长岳父的，只因为这层翁婿关系，学校传到他的手里，据说原来是不景气的，到他这，居然一步比一步好起来。我到学校时候，十多个班，二十几个讲课老师。我离开后到现在听说已经发展到三个校区了。当时很多老师感觉很悲哀，自己堂堂一个大学生，竟然在一个小学生手里打工，我也有过这样的感觉。但是随着时间推移，我对这个校长有了新的看法，他文化是不高，如果他受过正规高等教育，他的事业应该做的更好，这个人不怕吃苦，有韧劲，还很有眼光，其实不如说是做生意的一种眼光更合适，倒是很懂得学习，有胆量，这是我所看到的他的优点，后来我发现我所经历的几个老板，身上都有相同的东西，我自己总结其实就是人想做成事所需要具备的那些品质。重要的一点是他们看到了或者感觉到了，就行动了，而且坚持下来了，所以他们都取得了或大或小的成功。 |
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发表于 2008-12-10 15:18:00
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