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企业培训常犯的七大错误(转)

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发表于 2004-8-1 12:27:00 |只看该作者 |倒序浏览
一、 不要让科技喧宾夺主。很多人一开始运用科技进行训练,就会一头栽进这些科技所带来的精彩效果上,在意它的速度、变化方式、画质清晰程度等等。事实上,不论你运用什麽工具,重要的是你的训练内容。你想要达到的沟通目的是什麽麽,你的听众是谁,你的内容是否精彩,这些训练的基本课题还是最重要。 ( t/ T: v7 Y7 F" \$ t W9 J' ` 2 p, X7 T! z& j; q6 p/ F4 W二、解决了错误的问题。如果这些训练的重点错了,那这个钱就花得毫无意义了。一家公司为了导入新订单处理系统,於是决定用电脑来训练人员怎麽使用。虽然很多员工参加了训练,但使用的人却很有限。当公司修正其薪资结构,鼓励大家运用新系统後,大家都迅速接受了这个新系统。所以 结常常不是你用什麽方式训练,而是是否搭配其他学习的动机。 . R' L' Y2 L, T1 p4 A; d0 }6 T, g) @1 b; k7 M/ G1 [+ \1 e) a! c 三、了解所需的时间。科技专案常常比预期花更多时间,并且比预期花更多钱。因此,负责训练的人在评估时间和预算时,不要估计得太乐观,因为这中间有很多变数,应该多为自己预留一点时间和预算。 $ q5 N$ \# U! S, G0 u; | . `* k* s8 z# `3 Q" d% k 四、没有足够的测试。使用者测试是了解使用者意见的唯一方法。但很多人往往在整个训练系统快完成时,才找使用者来进行测试,结果很多东西要改都来不及了。专家建议,应该在一开始的时候,就先进行一个小型专案(pilot project),这样的小测试专案,会教导大家很多事情。 8 d5 V8 ~( K9 S8 k- q( f( H, } + y( u. p% R. m; X% H五、没有编列维修和支援的预算。放投影片不需要什麽维修,但是科技设备的维修绝对不可小觑。训练人员往往一开始兴奋导入了新设备和教材,碰到问题却不知道该怎麽解决,或没有钱解决。因此,事先要确保你的供应商能提供服务,你的公司也有这笔支维护的预算。 : e' k: u" o; Y ~: C; A( ` / Z/ l% i! ?( j六、等待技术停止演进。很多训练人员不采用科技设备进行训练,原因是想等到这个产品成熟再说。问题是,科技永远不停地在演进,单是在最近这几年间,就有企业内部网(Intranet)、全球资讯网、爪哇语言等新的科技不断发展,都使得企业在教育训练时,可运用的工具和过去有很大不同。没有人可以等到一切尘埃落定再开始进行,科技也不会有尘埃落定的一天。早点跟上,才不会让你的公司越来越落後。 ( E7 J' c3 Q+ ~! C 1 _ o: N* ^0 O+ w7 U七、不要从高能见度的专案开始。如果你的第一个专案,是整个公司都知道,而且极为注意的大型专案,那你要小心了。很多事情可能会中途出问题,毁了你的声誉。例如,如果你必须教导所有员工如何使用一套新系统,这个系统本身就是新尝试,再加上牵涉规模极大,这时,如果你又选择用CDROM来教学,岂不是为自己增加风险?不如从比较小型的专案开始学习新的训练工具。 ! ?' k( u3 M6 K) G9 \, A- A( A ; l% V: V9 j( V1 ]2 [/ E5 C
BYH    

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发表于 2004-8-2 01:32:00 |只看该作者

感觉更加侧重科技企业的培训

这里罗列的问题,因其专业的语言的描述,似乎更加侧重IT行业的培训实施,要是能够予以注明就更好了。
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发表于 2004-8-7 12:11:00 |只看该作者

同感

缺乏通用感知。
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发表于 2004-8-8 03:26:00 |只看该作者

同意!

能否再介绍一点在别的领域培训中存在的错误。
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发表于 2004-8-8 12:09:00 |只看该作者

很好

这是技术培训会遇到的问题,不错!
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小H    

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发表于 2004-8-8 13:57:00 |只看该作者

内容决定形式

培训的内容决定了培训采用何种形式,见机行事吧。
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BYH    

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发表于 2004-8-9 02:45:00 |只看该作者

把握培训的大方向

就是培训的目的、培训的准备、培训的实施、培训的评估和培训的考核,按照这个循环圈,不断去检验企业的培训效果和知识积累的效率吧。
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发表于 2004-8-9 08:29:00 |只看该作者

观点

有些道理,但缺乏普遍意义,似乎是对某一个专业而言。
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中人网雪山杯(2002-2009)

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发表于 2004-8-9 08:35:00 |只看该作者

观点

似乎很专业。
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发表于 2004-8-9 14:27:00 |只看该作者

保证培训效果

把握企业和员工的需求,明确培训的原则和目的,力求作到形式和内容并重,加强培训效果的评估,从而保证培训的实施效果.
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