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[培训规划] (转)如何制定行之有效的新员工培训指导手册?

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发表于 2013-2-1 11:31:19 |只看该作者 |倒序浏览
网友在培训人社区提出的问题与困惑:本人就职于某大型通信设备厂商,公司为集研发、生产、销售、服务为一体的一家大型集团式企业,职位为派驻HR,主管集团四个部门的培训,去年根据集团年度培训规划,制定了该四部门的《新员工培训管理办法》,该管理办法明确了公司、部门及新员工所在室各层级的培训职责,沉淀了40多门课程,形成了新员工培训效果评估结合反应层、学习层、行为层三层级的培训反应体系。
, a. S: S3 f) m7 h现需结合去年的新员工培训管理办法,进一步细化,结合ISO9000的标准作业程序,现需将此办法转换为新员工培训操作指南,指导相关的人员进行新员工培训操作,现本人撰写思路如下:
  G; z+ u6 Q  v9 T- \3 F5 @1、目的;
; i# I+ W" H& W) l4 ]" Z) A+ j2、适用范围;
8 R5 \' q" C6 u. ], ?3、引用文件;, F3 j, v# o# i# f
4、规范定义;
' Z" }: R* n2 B7 }5、职责划分(分人力资源部、新员工所在部门(室)、指导老师、培训讲师、新员工等几个主题);+ @* N# o8 x: O% U% l
6、操作程序:培训原则(培训分公司企业文化、部门岗前通用课程系列培训和专业室在岗培训三层级)——需求制定(方法、流程)——培训实施流程——培训效果评估(方法、流程)——培训效果评估结果及运用;1 F- ^2 W* ~9 S8 A: L( U# O# q; R
7、记录表格。) ^3 s6 Q! ?8 {* S- E" b$ {
撰写该操作指南现有如下困扰:
4 L& A. [3 R( f1、关于培训效果有效性的问题:结合新员工转正后的绩效面谈,了解到新员工培训在过程中缺少部门(室)层级的培训有效性评估,导致结果不好判定,在想是否该把此有效性评估写入其中,约定相关的条款;
4 p/ P$ f. m+ N: f, o% K# s2、新员工指导老师无准入制度,无法确定其好坏,在考虑是否需添加该条款要求;) O6 a) f# M2 A  \
3、对于培训讲师,是否需把相关的奖励办法也纳入其中。
& P: T1 T0 i$ \- N5 [* u$ D9 s; O以上三点是本人目前对于现正在撰写的新员工培训操作指南的困惑,希望可以和大家多多沟通交流,把该问题一起解决,各位大虾门,抬起你的双手,敞开你的心扉,敲入你们的建议吧!$ L% m2 {1 ]- b* j
培训人社区会员A:如果你的目的只是指导工作人员更好的开展新员工培训工作。我觉得这份资料就写得过于复杂。6 m: T2 ^% q8 @4 d
指南就是一个作业卡。重点是明确操作流程、每一个流程中的关键控制点、及可利用资源。" @$ n# u* F9 m
培训人社区会员B:
) R' h/ n7 z: [2 V" {% H1.首先你要明确你写的这个新员工培训指南给谁用。
% |- r2 e# m7 b" U2.明确你拟达到的目标是什么?
6 M4 b/ f7 p+ k, `! W$ W2 ?3 W4 p! P4 }( a3.你提到的三点困惑均应提升至制度层面解决。如果没有相应的制度约定,你写进指南,“相关人员是不会按要求操作的”。
9 Z" X6 D1 Y0 c8 ?% J/ X- J& ^如果你的目的只是指导工作人员更好的开展新员工培训工作。我觉得这份资料就写得过于复杂。% @" ]5 a/ `2 c: H9 I
指南就是一个作业卡。重点是明确操作流程、每一个流程中的关键控制点、及可利用资源。5 W/ t( p, o: {# X0 P$ N3 M5 m
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