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最有效的管理技术—美国企业教练技术 + A8 L" ?0 ~; v7 R& s1 G8 V4 _
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随着中国加入WTO,我国企业所面临的市场形势日趋严峻:全球化竞争加剧,技术发展迅猛,顾客对产品、服务的质量要求不断提高,人才争夺战日益激烈……越来越多的企业开始重视人力资源开发与管理,提高企业中"人"的能力,已成为管理者的当务之急。"企业教练技术"作为一种最新、最实用、有效的管理技术,能使被教练者洞察自我,发挥个人的潜能,有效地激发团队并发挥整体的力量,从而提升企业的生产力。教练通过一系列有方向性、有策略性的过程,洞察被教练者的心智模式,向内挖掘潜能、向外发现可能性,令被教练者有效达到目标。。教练技术的目的就是要有效地将人力资源转化为生产力。 , O) D9 J1 D6 g0 q
- l+ h# U4 p b" V" ~ 企业教练技术起源于二十世纪九十年代的美国。作为一种新颖有效的管理技术,从一诞生起就已被欧美企业广泛运用。如美孚石油、IBM公司、宝洁公司、国泰航空、爱立信、BPAMOCP石油公司、英国航空公司、柯达公司等多间国际著名企业。企业教练技术与传统培训项目区别。' D4 M5 ~3 t1 W
$ u# u' [5 r- w, S) ?! \ 越来越多的中国企业开始重视培训,越来越多的员工把公司提供的培训情况当作自己择业的标准,但是,越来越多的公司发现他们的培训没有很大的效果,员工也苦不堪言,谁造成了这一切?究其原因,是企业在重视员工培训的同时,企业培训也走入了某些误区,企业培训效果就因为这些误区的存在而事倍功半。
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& d: ~' O g: A P6 _- k 1、培训效果
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A、传统培训:据有关培训的研究结果表明,一般的培训仅产生10~20%的转化率,即80~90%的培训资源被浪费了,这是任何一个高绩效企业都无法容忍的浪费。结果导致: 员工—埋怨培训耽误时间,不满意培训效果,再培训积极性受失挫;培训部—备受公司高层管理者指责;(项目选择不好等等)同时指责员工 “现在这些人的素质真差”等等;领导层—由于企业花费了大量的人力、物力、财力来搞培训而最后效果却不明显,因此对培训失望,痛心之余不再做培训。
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B、教练技术:1997年欧洲【公众人事管理】发表关于参与企业教练技术培训后的报告显示:
. S# l3 _. b) C6 s& _ (1)通过企业教练技术培训后能增加22.4%的生产力;# d+ R, X0 a* Z7 ^
(2)通过培训并加“教练”的能增加88%的生产力。
+ U& D! ]' U& z# e (3)公众人事管理(1997)年冬,第26卷,第四版,第461页创意领袖中心(The Center of Creative Leadership)1997年的报告:据美国调查显示,在所有实行“教练”制度的公司,其中77%认为,采取有系统的教练能够降低员工的流失率及改善整体表现。
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2、培训方式+ W0 T% U' t# a! B( e$ Z8 ]
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A、传统培训:顾问式4 l4 o2 m' ?1 [ h( E1 K% K
5 v! k/ Z' H& G2 y0 S$ P+ g 为具体的问题提供咨询、解答和解决途径,问题解决者。
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) [6 L* J7 y8 o) m- ?( J1 L B、教练技术培训:教练式% D* X3 T3 ~- R' X2 c
% O7 }6 y9 n' O9 w \ 从拓宽人的信念入手,着眼于“激发人的潜能”。教练不是帮学员解决具体问题,而是利用教练技术反映学员的心态,提供一面镜子,使学员洞悉自己——理清自己的状态和情绪,及时调整心态认清目标,以最佳状态去创造成果。
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教练不是顾问,不提供解决方案,而让你自己去发现;
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教练不是老师,不会告诉你问题的答案;
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教练不是心理医生,不会去平复你的情绪,而是让你自己管理情绪;
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2 W' a# Z5 W( ~ 教练不针对你的过去,而关心你的未来;
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- m% Q5 O$ m" x5 K ^' C 教练“对人不对事”,反对“对事不对人”。/ U3 W/ V' _5 v: s1 G0 Z
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3、培训老师与学员关系; V* F7 q! }* h" K" |
3 r0 a/ J8 L$ X/ c a |# d A、传统培训:老师或咨询人员的关系。+ K2 y( S* I, x- U8 W) s7 b% Z+ p
: y) ~1 x6 _. [6 t B、教练技术:合作伙伴关系。在信任及建立合作关系的基础上,通过一系列的教练技巧带你去看你自己思维模式、行为模式,以及他们在什么地方限制了你取得成果。教练不会教你具体解决问题的方法,更不会代你去完成你的工作。+ q5 u U5 x' W
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4、培训方法; b) p1 j0 N" X% o+ z
0 n: v4 i3 r0 c- c& ^ A、传统培训:填鸭式(教授)
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6 m: K+ b. F1 g6 v; ~6 { “专家或导师讲,学员听”,一味的灌输,从而产生学习枯燥、效果不好的弊病,使员工失去对培训的兴趣。
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# z) x' |$ E. _& H8 p" U6 E B、教练技术: 教练式
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正如伽利略所说:“你无法教人任何东西,你只能帮助别人发现一些东西。” " [1 w3 H% K3 ?- c9 p# @" a
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“教练指导”绝对不是为了让对方“知道”一些事情,而是为了让被指导对象真正会做一些事情,并且必须深刻理解背后的“究底”,具备分析、调整和处理的能力,从而在复杂的现实环境中能够灵活运用。能力无法教授,因此,“教练指导”的本质是:塑造能够让被指导对象有所发现的环境,通过帮助被指导对象加工处理自己的经验,从而形成在现实中可以灵活运用的能力。
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- y* B5 C- n8 I. J4 z3 T 5、培训老师
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A、传统培训导师:学院派—学院派将注意力放在国家的行业政策研究和教育机构学术引进上。他们缺乏进入企业参与管理的机会。学院派往往被企业的经营管理者视为“酸儒”
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! {0 h% j# A! Q. K" |! t" ^7 Q B、经验派—把自我成长的过程变成纯粹的积累实务经验的过程。“狭隘的行业视野”是固步自封,流于平庸的经验派底气不足的根源。绝大部分从业人员几十年如一日“单线成长”,目光从来没有离开过本行业的特定的岗位,更不要说跨越行业的社会科学成果了。他们自认为是专家和行家。其实,固定流程是最没有价值的,企业的流程必须根据市场变化、顾客需求变化而不断调整和优化。
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C、教练技术的教练:均从事教育、管理工作多年,并曾出任国内大型企业CEO近十年,形成了一系列的管理实战经验。在此基础上每一位教练必须成成为“国际专业教练协会” 认证的“专业教练”,同时持有“NLP(身心语言程序学)”执行师证书。导师多年来致力于“企业教练技术”在本土企业中的应用实践,通过不断的融合、创新和完善,吸取国外企业文化精髓和领导智慧,形成一套独到、有效并适合本土企业的“企业教练技术”。+ W% `7 N/ M$ Q# u" H
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具体可登陆:www.nlpu.com.cn 查看教练资历6 _: V8 D6 Q4 |- O2 S+ ~
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6、总结
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通过以上对比可以得知,美国企业教练技术起源于欧美,是欧美流行多年的管理技术,该技术凝聚了欧美企业家进入知识型社会近十几年的管理智慧,是一套能够激发企业、员工最好表现,增加效益、达成目标的有效管理技术。专家预测:企业教练于未来数年间将发展成为最热门乃至最具潜力的新兴事业,企业教练是21世纪经理人的崭新角色。在企业中的具体作用有:清晰员工或团队的目标,协助订立业务发展策略,提高管理效益;激发员工的潜能和创意,提升解决问题的能力,冲破思想限制,创造更多的可能性;使员工的心态由被动待命转变为积极主动,素质得以提升。 |
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