本文版权属 HRbar2013所有
转载请注明: 中人网论坛- HRbar2013-( 链接地址:http://community.chinahrd.net/forum.php?mod=viewthread&tid=750747)
刚刚给LG电子做了一个课程开发的case,结合在学院近一年的课程开发实践,总结了课程开发成果包括的8个内容:
k: ^0 ~- \" f1、课程需求和大纲(需要调研后形成): 受众对象、面对的问题、需要解决的问题 课程大纲(利用脑图):达到三级目录,不仅仅包括知识点,还需要包括案例清单、作业清单、项目任务清单等;
+ m( ~/ i7 o- i# W* k. s2 K( C2、课件:标准的授课课件,PPT格式,需要严格按照大纲设计,ppt要美观,还需要有一定的扩展度;
; |# S$ R2 X0 W$ D3、学员手册:以学员需求为出发点,学员角度完成的手册,要超过ppt,包括演练、案例、学员实用工具等等; " M( F: m. |: j- H& v$ R
4、讲师手册(授课脚本):首先是PPT的备注,每页PPT都需要添加备注,如何讲?重点是什么?之后形成标准授课脚本,excel格式的,每页ppt一行,按照大纲设计,一目了然;
2 F$ i$ K& u6 {1 K( Y! R. B+ _: H' k5、案例库:课程中所有涉及的案例需要提前加工整理完毕,保证授课知识点的准确性,案例引用到位;
. I1 I- A' t8 |% L% q* `5 H6、活动、作业脚本:包括游戏脚本、实战模拟脚本、项目作业脚本、与主题相关的工具清单等等; ; m* z4 Z) ?; U4 j/ w
7、教学准备清单:课前所有教学准备资料、物品等,还包括教室布置表;
$ ?% A1 X4 \$ }! L( a8、课后评估及转化工具:包括一级课程评估表、二级学员考试试题、三级学员学习后行为改变调查表,学员课后行动计划模版;
4 m- E h# c" T. @( X( G T' }$ P& i/ f" O; ^4 @/ s0 n
事实上,很多讲师都没有做充分完整的开发,临场攒课件比较普遍,或者即使做了开发,认为做好PPT就全部ok了,其实真正的重点在于: 5 g; O* B1 ^* z+ y! }1 ~8 ]
1、前期的需求调查和课程大纲设计,这是课程开发的方向,如果这个不充分,课程开发很多时候都是凭老师的感觉而进行;
4 @- M4 a* k) q1 o) W: K$ ^2、授课脚本,必须要把每页ppt如何讲都要标准化,哪怕是自己讲课也是如此;
$ U& t Z" t! [6 k3、各类活动脚本,没有详细的指导书,很多时候自己都搞不清楚为什么要加这个活动。
n" ?7 Q" R ^5 v" I( W# Z ^" z8 E9 C- `' L& Y
7 I2 S; |, D) H2 T8 s8 y* \' i1 f* R6 a
2 u' ^( G4 D4 Z/ s* r& A: T" J/ F3 \8 h! A3 u$ s
; p5 L9 E0 t+ i/ S! v' m/ y) G$ x0 l1 g5 n' U9 W
|