本文版权属 HRbar2013所有
转载请注明: 中人网论坛- HRbar2013-( 链接地址:http://community.chinahrd.net/forum.php?mod=viewthread&tid=750747)
刚刚给LG电子做了一个课程开发的case,结合在学院近一年的课程开发实践,总结了课程开发成果包括的8个内容: / e* A; y! {2 j- H# D7 d4 H
1、课程需求和大纲(需要调研后形成): 受众对象、面对的问题、需要解决的问题 课程大纲(利用脑图):达到三级目录,不仅仅包括知识点,还需要包括案例清单、作业清单、项目任务清单等;
/ `! H1 d" y2 H0 c1 D2 f2、课件:标准的授课课件,PPT格式,需要严格按照大纲设计,ppt要美观,还需要有一定的扩展度; $ M: v% n# g- a' D6 {* Q
3、学员手册:以学员需求为出发点,学员角度完成的手册,要超过ppt,包括演练、案例、学员实用工具等等;
0 T: }: g2 `: a: R- z$ z, Q2 i" `, [4、讲师手册(授课脚本):首先是PPT的备注,每页PPT都需要添加备注,如何讲?重点是什么?之后形成标准授课脚本,excel格式的,每页ppt一行,按照大纲设计,一目了然;
5 J3 U0 E0 u+ K8 w2 N3 A5、案例库:课程中所有涉及的案例需要提前加工整理完毕,保证授课知识点的准确性,案例引用到位;
2 B% x- @9 d- ~; L+ f, u6、活动、作业脚本:包括游戏脚本、实战模拟脚本、项目作业脚本、与主题相关的工具清单等等; 3 D) }0 L4 u. |, h
7、教学准备清单:课前所有教学准备资料、物品等,还包括教室布置表;
. f: m- W4 |& U+ e+ B) Y8、课后评估及转化工具:包括一级课程评估表、二级学员考试试题、三级学员学习后行为改变调查表,学员课后行动计划模版;
/ ]; U; K; C ~( @& p# ]! `& z, i. }7 c9 s
事实上,很多讲师都没有做充分完整的开发,临场攒课件比较普遍,或者即使做了开发,认为做好PPT就全部ok了,其实真正的重点在于:
, V* C. L* r9 X4 J5 f1、前期的需求调查和课程大纲设计,这是课程开发的方向,如果这个不充分,课程开发很多时候都是凭老师的感觉而进行; " o% q h0 N v3 i3 ?
2、授课脚本,必须要把每页ppt如何讲都要标准化,哪怕是自己讲课也是如此;
! |' G5 K! H% k. H/ Z" e; ~+ ] k, r3、各类活动脚本,没有详细的指导书,很多时候自己都搞不清楚为什么要加这个活动。 ( R+ N) [" ?" g" x! N$ i9 }0 u" N
2 u$ D2 H3 h* E" Q0 u5 M9 k8 M5 a# a& N& m
' H3 ^( C( J. w' `8 }5 g5 N# N8 I. }: g5 Z3 `' Z
5 B/ Y, c% m/ J9 D8 u0 y7 G6 {* C, K9 p& h
8 b1 ]' O! M7 Q! \ |