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本帖最后由 yueqin-tk 于 2012-5-11 13:39 编辑
0 C% A& l' {, P Z' h* c; E, i
- ^/ h G5 Q/ ~) A. X1 L5 y& g 如果将世界上的企业分类，可以简单分为两类：一类是等级权力控制型，另一类是非等级权力控制型。后者即通常所说的学习型组织，鉴于学习型组织实在太有名，如果有哪家公司的HR说我们不追求做学习型组织，一定会被人当作外星人对待。而前者，也就逐渐为大家所唾弃，事实上，前者出现的时间更长，存在的数量也更为众多，通常意义上，前者被某些学者称为教导型组织。! e$ {9 y) H& ~; o/ c1 C
& c. e2 G- r/ v8 [ L! d 虽然几乎所有的企业都在谈学习型组织，然而，又有多少人明白学习型组织适用的边界？是不是每一家公司都可以、或者应该成为学习型组织呢？
- C2 l5 O3 y- S1 |4 S- p" l0 M, Z8 T2 I, {* o& l e" s) a
学习型组织最初的构想源于美国麻省理工大学佛瑞斯特（J．W．Forrester）教授。他是一位杰出的技术专家。他开创的系统动力学是提供研究人类动态性复杂的方法。1965年，他发表了一篇题为《企业的新设计》的论文，运用系统动力学原理，非常具体地构想出未来企业组织的理想形态——层次扁平化、组织信息化、结构开放化，逐渐由从属关系转向为工作伙伴关系，不断学习，不断重新调整结构关系。这是关于学习型企业的最初构想。
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1 |1 u# m5 S& `2 g8 d0 v 彼得·圣吉是学习型组织理论的奠基人。作为佛瑞斯特的学生，他一直致力于研究以系统动力学为基础的更理想的组织。他用了近十年的时间对数千家企业进行研究和案例分析，于1990年完成其代表作《第五项修练——学习型组织的艺术与实务》。他指出，正是因为现代组织分工、负责的方式将组织切割，而使人们的行动与其时空上相距较远。当不需要为自己的行动的结果负责时，人们就不会去修正其行为，也就是无法有效地学习。- ^4 x: Z2 J- ]% F, B9 F1 v
0 }, [# ?; n9 ~
“教导”并不次于“学习”
4 Q% v$ V. t" U V! l) W. A! ^: _7 g- n, y4 }9 z( ^0 Q" j; T
在使企业通过学习提升整体运作“群体智力”和持续的创新能力，成为不断创造未来的组织方面，学习型组织还是有很大作用的。然而，这点是放之四海而皆准的吗？是否如某些人所说，学习型组织是解决当前组织问题的**呢？
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事实并非如此。国内有很多公司都宣称自己在打造学习型组织，但实际上只不过是人力资源部培训经理的一种宣传口号而已，管理者还是高高在上，企业的边界还是存在，甚至更加封闭、管理也不是扁平的。其实，这样的企业更加适合去打造成一种教导型组织。
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......
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