- 最后登录
- 2007-12-26
- 注册时间
- 2004-7-13
- 威望
- 0
- 金钱
- 276
- 贡献
- 1
- 阅读权限
- 20
- 积分
- 277
- 日志
- 0
- 记录
- 0
- 帖子
- 8
- 主题
- 7
- 精华
- 0
- 好友
- 0
该用户从未签到  - 注册时间
- 2004-7-13
- 最后登录
- 2007-12-26
- 积分
- 277
- 精华
- 0
- 主题
- 7
- 帖子
- 8
|
|
《TTT培训师职业化成长训练教程》精要, ]2 _4 d3 v7 s$ G8 m
资深职业培训师廖信琳积数年职业训练之功精心编制并倾情演绎，与您全心分享职业训练的智慧心法与实用技法——
3 v# Y5 V. z" |$ l一、职业训练的定义
$ i7 Q- f* ^% B; e3 e' E所谓职业训练，是指以职业者的职业成长和职业发展为导向，以调整思维方式、转换观察视角、激发自觉意识、改善行为习惯为目的，凭借链接的手法、通过演绎的过程、运用触动的技巧与职业者就理念、方法和技能等内容进行良性互动和有效对接的一个过程。# e$ ?: v( A8 `
二、职业培训师是一个什么样的人？是一个有人生原则底线的人；是一个有方向的人；是一个帮助学员搭建桥梁的人；是一个引领学员点破窗户纸的人；是一个敢于叫停的人；是一个善于答疑的人；是一个敢于直面质疑的人；是一个愿意分享的人；是一个有接纳心的；是一个真性情的人；是一个有职业责任的人；是一个追求自我成长的人。
3 k5 x8 f" d1 S% \2 O! Y- M三、职业培训师的三大功力：链接（视而后见、见而后思、思而后识 识而后用、用而后悟、悟而后变）、演绎（有条有理、逻辑关联、绘声绘色 摹情摹景、由表及里、由点到面）、触动（以小见大、叶落知秋、直指人心 鞭辟入里、和风细雨、潜移默化）. X2 r# D$ \* x0 q' M
四、职业培训师的成长：训练与修炼；不自觉、自觉、自信、自由、自在、自然$ y& d! h* B3 a/ M
五、职业训练的核心理念与技法# C1 C& y) p/ j! i- [
——SAGE模型：放弃、接纳、馈赠、扩展
O; W0 R0 x4 E0 l9 v2 ~( O9 S——建立关系：首善、察觉、区分 d: U! q$ t: s+ i
——预先框定：平等、乐从、内省
+ P; K& U# f, ]1 y2 G8 T——角色定位：气氛营造、沟通分享、点评剖析、改善指导
: j- d, ^7 {/ r2 S0 \6 p' M——现场呈现要素：职业风范、专业表达、促动技巧、现场掌控0 U4 ]/ ?; l9 z1 `" U) U
——职业风范：精由型生、塑型聚精、聚精会神；气由声生、境由心生、心随境转；神由目生、聚神生情、心随神转
* ]" A" H! R J. p$ w8 T——专业表达：讲、述、论；审、析、定、破、展、结
1 s' l# g- C- z1 X( T——专业表达手法：旧词新说（扩展思维）、故事新编（以小见大）、说文解字（溯本求源）、诗词活用（引经据典）
- c) | f# j0 u/ c) v——故事演绎技巧：主题引导、角色转换、细节描述、导入常识、有效收结
& C( m( A# {* S! E, E$ _- P——游戏活动组织技巧：有效切入、规则宣导、过程控制、关注现象、分享交流、点评剖析' d/ T, `. W, c# F
——音乐引导技巧：调动学员情绪、设计引导语言、把握音乐节奏、营造共鸣氛围
1 z) r5 k2 e* s# X( {$ {——促动技巧：音、画、戏$ I/ \- Y: H+ P$ K/ {. g
——现场掌控：看、听、应
' L' O$ ^4 \& g——现场的触动手法：何时何地、何情何景、何人何事；吾时吾地、吾情吾景、吾人吾事；此时此地、此情此景、此人此事3 u* T. D @2 A% r" M8 v1 o: V. Q
——现场呈现原则：平常话、身边事、 性情- l7 e/ T3 r* F- `+ w8 ?
——上场：空台登场、静场起音、启动注意（沉默、停顿、重复、异声）" U8 @ \* S$ @/ K+ N+ c
——下场：专注全场、享受掌声、再次致礼
9 k% n3 M9 `0 K- y——素材搜集：随时、随地、随情、随景 b: r& [& i3 t5 `
——素材处理：此时、此地、此情、此景
+ E4 {2 y: B& h- ?# D——课程开发思路：定义问题、探询原因、设定目标、寻找思路、形成路径、引导行动 s: G* P% x, n- v0 s9 j" u
——课程开发步骤：观点与原理的确定、关键与重点的把握、框架与结构的搭建、素材的搜集与链接、教材的设计与制作、事先的准备与演练
$ N: q( ^" N3 @: e* @' ^# P——内容配置：理性话题感性演绎、感性素材理性升华* _ L: U* X- q1 S
——行为配置的要素：时间、内容、行为、演示、情绪
" ~7 N+ K2 m4 Z! \: c1 S——训练手法举要：改变？改善！强权？影响！教导？启发！处理？察觉！告知？分享！回报？回馈！想当然？有道理！一叶障目？叶落知秋！
6 B3 |0 E) [- q9 ^六、常用的训练话术 A7 V0 x- \' l* N$ A2 H1 ^1 N
——我期待
. j0 C' F4 U$ J9 {: |. W0 {6 i. l——我想，或许可以从另外的角度来思考一下
4 f2 Q% O4 Q, c, t- o4 z: ]——我主张、我倾向于、我建议、可以尽量避免、
% z; P Z* B% _1 A9 |' D; H6 j——请问是这样考虑的吗？! w- S2 P" Y4 {6 v
——您觉得会在什么情况下出现、发生呢？
7 W- @; g9 d& l* G6 }8 u——我祝愿、我相信
6 R* @% q6 y% t4 n5 `3 o" \, O——有时候，可能会
) C1 U) J& h$ R; D! w——我们是不是总是
; x/ @# Q+ a* A2 E0 N1 `7 r; ?——我们是不是曾经
1 y- X4 C# C9 v9 e& U2 f——我们一起来探讨
2 {" M& A0 S0 s _0 k( B5 R——我们一起来交流
. y! Y$ v' s* d$ C1 o1 m——我们一起来分享
; H3 I7 C4 B$ K& i8 M- z——我也曾经碰到类似的
& E; b# x( t1 p——有人曾经建议我: t' t+ @1 R" j9 J: h, e
——一般情况下4 T. Z( f* |" |3 j
——在不同的环境中
5 C ^5 l) {9 B5 ~3 w4 A——在特殊情况下, S7 C% Q( T% q8 ]$ G% K
——大家可以再大胆一点
$ Q! p3 t8 ]/ f& j1 E5 }" |9 S! M* n——我们一起来思考
/ K' L4 E1 l' Q0 b, F" e s——我们有时候会不会" x' S# h( s% ]! F( ^0 a
——还可能出现其他情况吗 |
|
窥视卡
雷达卡
发表于 2005-12-14 14:01:00
转播
淘帖
分享
收藏
支持
反对
@朋友
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
千斤顶
显身卡
