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人力资源管理的道•术•为8 x6 }; x; u6 T" K# A" g: z
——非人力资源经理的人力资源管理(升级版). }/ H) q6 f7 C1 J
, l x2 U& K! w" W- T6 }# Z9 W
人力资源管理之于每名管理者来说,都是最重要的管理能力,而提高这种能力不能仅仅局限于教会管理者管人的工具和方法,而应该扩展到提高管理者对管人的理解——理智的理解人性和把握人性,并能够使人力资源管理工作在公司范围内有效落实和执行。我们把上面提及的三个方面命名为人力资源管理的术、道、为。* n$ ?& ~8 I" v6 c4 p* W
本课程正是基于上述原因,在传统的《非人力资源经理的人力资源管理》课程的基础之上予以拓展和升华,从三个方面来根本改善管理者的人力资源管理能力,它们分别是:
7 d/ q( S' ^6 N3 `# \: k( C 道:管理者正确地认识和把握人与人性的能力% j) H7 \7 a% A( h
术:非人力资源经理常用的人力资源管理工具和方法5 j+ ?" L! X, s+ q8 J9 ]
为:非人力资源经理如何有效的落实和执行人力资源管理决策
0 F, L3 \; s4 S- D% v8 [本课程一方面能有效提高非人力资源经理的管人技能,另一方面也促进各非人力资源经理对人力资源管理工作的理解,改变长期以来“人事部、不是人”的认识,对促进人力资源管理工作的开展和执行有非常大的益处。& j1 Q. F8 e$ }0 z( M4 n3 V
; L: }4 K; J, `9 \课程目标:
3 {/ D, O0 Z5 [2 l- q8 ~1. 改进管理者对管人的认识,提高管理者把握人性的能力,帮助管理者掌握管人之道;, N) l3 W ^( k* k/ D
2. 帮助管理者理解常用的人力资源管理工具和方法,并能正确运用于具体的管理工作中;; l7 R! n& M# N; g8 d% A
3. 促进人力资源部门和直线管理部门之间的理解和合作,解决企业中长期存在的人员管理人力资源部管的难题,提高人力资源管理工作的执行能力,从而改善整个公司的人力资源管理水平。! `/ O1 I& n2 Z# i
课训对象:从事管理工作的主管、经理、人力资源管理人员
1 J! a7 n0 n. a课程时间:公开课—1天,内训课—2天(加入实操内容)/ g9 T! \4 |' j) m
课训形式:内训课、公开课7 }1 r4 ~5 ? S2 F' F# c' T. J
课程提纲:
, N/ Q( U3 G! p6 G; z& [% i, {0 e【道篇】
5 I. T3 J8 M* [. C, @7 \1. 什么是人力资源管理之道0 e6 _2 x- s4 n9 }$ U0 E# d
2. 全面认识人性
% A6 G) h/ r3 G# k2 t, qa) 中国传统的人性观点
; r6 w7 N, i& Y% yb) 西方的主流人性观点" W* E1 q3 ?0 R9 v3 w Y
c) 人性管理的实例分析
0 x. |( K% ?: H' I& v3. 我们如何管理人和人性
. T' Y" `5 B! }& \* P7 Za) 管理的重新定义8 r1 \' x8 \9 Q8 J
b) 管理人性的主要内容2 q. C; z; n6 I9 U4 @
c) 管好人的九个方面# K6 \! k! Z$ O5 a3 U( v; ]" {7 ?
d) 如何针对中国的文化来有效管理中国人% \9 j' e4 }& q% h5 V) `
【术篇】
% @% ~+ s7 Z+ I8 E5 f1. 非人力资源经理的人力资源管理职责8 A4 E; F, ^1 ?) I
2. 设定部门组织架构的工具和方法+ C, e9 t7 T1 t) g
a) 部门架构的选择9 Z/ T- {$ w' n* S: l& ~
b) 如何定岗2 H8 o' G8 v" J, b k; u
c) 如何定编% C8 y8 b* Z+ o, Q+ `5 h2 A* n
d) 结合员工特点的工作设计
) g! j7 V# w0 H& k$ s- \; |e) 部门定岗定编演练(内训课内容)
! I( o5 e2 Y, c3. 确定岗位职责的工具和方法
+ F+ x( z# p6 X D& v/ sa) 岗位分析工具和方法9 q: [5 q0 f$ i
b) 职位说明书编写要点
" u Q$ J" W9 c* y: mc) 职位说明书编写实际演练(内训课中的内容)+ ]$ k6 z! e# ]
4. 甄选的工具和方法
! j; P3 r! T9 @7 q! ma) 招聘的目的和招聘流程4 |* [! N3 }; C$ R; J
b) 主要的测评工具介绍
7 o J6 b) o& d% @9 N1 T# I$ Wc) 面试要领:结构化面试/半结构化面试/STAR面试法
+ e8 e; K9 C# C1 w( |3 G( Wd) 面试官的能力培养
4 M8 [( E4 z& z% Ge) 有效面试技能提升的演练(内训课的内容)
' E8 ~' y+ D3 O7 V5. 绩效管理和激励的工具和方法7 ~$ L: q- [' m( j, G
a) 为什么要进行绩效管理
* P. l* y+ O+ k; y& Wb) 绩效管理的主要步骤
, H1 t0 L6 y. d) Q; Hc) 绩效应用工具——绩效管理矩阵% `8 ?; _9 q2 Q7 W
d) 激励机制模型
2 H! u( s* {+ Ye) 如何进行经济激励和精神激励% g: k$ n* J( n( B4 |. F) N
f) 目标设定/分解(鱼骨图/价值创造法)演练(内训课内容)
' O0 N* U# C4 X! D* G" t6. 培训和开发的工具和方法; S* s6 C- a4 F
a) 剖析主管培养员工的六大障碍
7 N/ _9 ] u5 Lb) 主管培养员工的技巧
& C3 G1 k3 B: R# R% r, x, c9 wc) 如何培养新员工' v4 ?2 X( l- Q0 A6 I- j2 L
d) 设计员工的培养方案演练(内训课内容)
1 q, D/ t3 b4 H+ ~/ X7. 建立良好的员工关系和员工保留
* M' y, x. S' M2 v+ ya) 主管在员工关系管理中的职责
& n0 ~# [$ u8 E8 s+ Vb) 主管的沟通/倾听/控制气氛/推动的技巧培养5 w% g) A, ~3 @6 K1 I3 q
c) 如何辞退员工+ H+ B" P5 K3 G0 |+ \2 c
d) 如何有效的处理冲突& m* o6 @7 ?. C- P" ?% R# S1 H/ V2 o
【为篇】' }9 L* A8 W+ k1 w( R
1. 影响“为”的七个方面
& ^$ {4 P, ?5 Y6 Q2. 科学的“为”的程序( J* g* r% n2 [+ I% a1 V+ R# d8 ^
3. 直线管理部门如何在不同的管理层面采用不同的方式去“为”4 y/ |; K9 H9 ?( _# y
4. 员工文化/价值观的管理2 e% L! u" l* q7 F h
5. 管理者个人素质的修炼和培养 |
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