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所谓能力倾向，指先天或者遗传的、并不直接依赖于专门的教学或者训练的潜在的能力趋势。能力倾向测验的目的不在于总结过去习得的水平，而在于所个体在将来的学习和工作中可能达到的成功程度。比如某某人测验结果表明它在逻辑推理上有明显的优势，我们就可以预测他将来的理科课程的学习上可能有较好的成绩，从而可以帮助他在未来的学业和职业的选择中做出正确的决策。
7 P* @/ j5 U% f( ?1 G- i请仔细思考下列问题，回答“是”或者“否”。: s* \5 O- l. m7 X
( J- `9 L+ O! c7 @% W6 P
一、克尽职责的能力; u! x' k* X, J) g1 d% F5 Q! A
１．在学业上或者生活上，为了达到目的，你习惯于面对困难和解决困难吗？
5 }( z3 @& r* ]) m2 a9 B3 d２．能否尽可能避免个人的偏见和冲突以免影响学习？2 N8 ^2 N; t6 f$ S9 l
３．如果做错，你会承认错误以及从中吸取教训吗？
0 v, T8 ~2 d- e& t" O3 _! z４．你能面对问题的并且努力去解决他，而不让他继续地困扰着你吗？' ^) D) n" p4 ?( v0 T: v( l; p
５．有私人问题时，你仍然能够集中精力学习吗？
7 V/ ?9 c; ?# i, X, ]６．有紧急事件发生时，你能不惊不慌，平心静气地解决他吗？5 I( ] o! t5 R8 {% U
0 e4 j# C# D. m5 K
二、计划的能力! z8 f# ~3 |6 e, N2 k! ~, a" y& ^. d
１．在学习和生活上，你会从事长远规划的设计吗？* O/ H* V' A- f; Y% C% V
２．对于学习，你是否至少在一个星期以前就筹划完善，知道什么时候怎样做吗？. o+ d( J; j# B" u0 t: l' J
３．你熟悉计划的技巧吗？
/ o: Y9 d1 G; F; L g４．当你被指定从事某一专业课程时，在开始学习之前，您能够详尽地规划你的学习方法吗？6 t% L) ^5 V2 @! Y5 }
５．你常常在规定时间内完成学习任务吗？6 b4 w% r, T, S' z" ?0 v: Q
, u6 a: \2 b7 R; \
三、控制的能力
, s$ {5 j- N3 s/ F' a+ c) b! t１，你现在的学习是否符合你所计划的日程表和计划？
! f) g1 z& f( ~. ^( D2 F" X２．你知道如何更好地执行学习计划吗？. f' i r) |3 Q2 K
３．你是否定期检查学习成效？- e, L/ g$ V. o/ O
４．你有提醒自己的一定时间内完成学习的计划吗？# e5 r- V v% b1 ?
" b( S- z+ `) y/ ~
四、口头表达能力1 a9 E. u" N/ j0 \% l0 f
1. 你花很多时间用于说话和聆听吗？
) O7 b8 @; D. U; N２．当你陈述问题时，别人能正确地知道你的意思吗？4 U0 }) j s4 O8 B/ F6 m6 s- `: ]
３．当你表达很重要的事情时，你能够清楚地表达你的目标吗？
/ _/ {. s3 E9 b; f7 {3 I7 ?; |４．你能够让同学听懂如何从事交付给他的任务吗？& A; K) t1 B, P
５．从已得到的“反馈”中，你已经知道听者确实知道您所说的内容吗？
7 q/ m, m, a/ b/ R- D$ e" v5 ~/ z６．当你听到别人说话时，你能够集中精力吗？& G3 x% b5 A8 n% G% W3 h& Y
; u9 _2 y. L' w5 D4 ^! x五、文字表达能力
2 z4 e( {; V- n, v1 t１．你现在的学习或者工作需要写备忘录吗？
& j& y, n! t0 p5 m) s2 T. |２．对于比较复杂的问题，你曾经写过超过10页的作文吗？
; N" D9 L/ \0 Z$ q: g３．在学习以外，你经常写作吗？2 w; V& L4 E6 i3 G, o$ ]1 y1 q
４．当您写作时，你对文章的语法、逻辑性、清晰程度、说服力、可读性有信心吗？
+ r/ @* j" x. r; l; v５．如果你是一位技术专家，你现在能写一篇让外行人也读得懂的报告吗？( Q# v/ h! A3 z" a5 \ L
' H& i2 @2 r" L$ n, r8 ^
六、创造能力
( B9 w( M& c/ W% K3 q: Q5 U１．现在，你所从事的学习和工作需要创造性的能力吗？- s9 F- E9 P9 e* I6 W0 `5 E
２．当你听到其他的创新时，你是否能够举一反三尝试到自己的学习中？3 Y: M" _" M, X: @
３．在学校生活上，你是否常常在想用更好的办法来做事？" _/ D; q- U# W0 \5 d, R' W
４．面对困难而又一时找不到具体的办法时，你经常能够提出创造性的见解吗？2 }& j! T- m! K0 Q; v% N( C" \
# K, w. R1 Q# _
七、主动能力
* l6 l. q/ F$ T' L- y2 `$ _7 n: _１．在目前的学习上，学习的方法大部分是你自己选择的吗？+ `/ S* H; c( w
２．你是否随时主动学习，是不是被要求或者被指挥才作？5 b: }* U6 u( R; Y" k
３．学习碰到困难时，在求助老师和同学之前，你是否尝试自己解决？
, x' @& {9 I: D3 ]. z４．你是否热心地参加集体活动？8 T# i' Q$ e& I2 Z3 A
５．你是“今日事今日毕”的人吗？ b6 v9 c* d0 @4 Y' R! N& N
6 {8 d$ ~ z W' S4 S; u
八、适应能力
* m' |% \/ H7 n1 U: t$ ?１．当你碰到与你的意见或者计划相反的意见时，你愿意倾听别人的看法吗？& V' @8 D! r4 h+ Z
２．你对可能影响你的学习的新趋势保持警觉吗？
9 o* W1 w- J3 \* d- i３．你会承认错误而改变对其他观念、方法、人的看法吗？
5 t3 J; j( q6 j3 ^, e４．你会试着去了解“渐进求变”的优点而尽力去求其实现吗？# _5 y% h9 T( [: S7 R
５．你处理问题时，是否能够不受先入为主的观念的影响？9 u3 c: s( X3 G: x' D1 M5 W5 R
６．受批评时，你认为那是学习、改进的机会吗？8 z, J8 P, K$ o" W& p
- q. w1 a, n+ r; [# Z5 s$ O
评分与解释：2 B& l: Q% A t& A0 {1 o
每题答是得一分，答否得０分。分别统计８项能力分数，然后将它归入“强”、“中等”、“差”三类。比如您在第一项“克尽职责的能力”上面得2分，则该能力为“差”那么就在下第一项能力的能力分数栏当中填上“3”，对每一项能力的分类标准是：如果满分为4分，得1分为差，2-3分为中等，4分为强；满分为５分，得1?分为差。3分为中等，4-5分为强；如果满分为六分，得1?分为差，三至四分为中等，5-6分为强。能力分类完成之后，记下重要性分数，即你来判断者八项能力，认为最重要的计3分，重要的计2分，不重要的1分，最后，将能力分数和重要性分数相加，就得到需要发展分数。! y5 E" x# |, ]/ B& s2 E
请您检查你在八项能力上的需要发展分数，５种不同的发展分数的含义如下，请根据这些判断你在各项能力上的优劣：
; `( \9 _* G7 Q( \; W# F- C5 x b2分：在该项能力上发展很好。& |/ n' r% B" Q8 w, C
3分：在该项能力上发展较好。, j0 k& w" h) D
4分：在该项能力上发展一般。
6 }: Z4 M- h5 [7 \# f$ Z4 p5分：在该项能力上发展较差。0 i' g, |- U7 r6 Z8 N
６分：在该项能力上发展很差。4 T/ R: q3 G/ k) _0 d
$ ^+ Q8 S8 @; p) L9 v* f. |
横向能力评测：
8 M z- R! t1 j, x/ M9 @6 D* y1、技巧或能力分数
$ L) z3 P# t& ^9 `5 w2 T, ~1分 强 2分 中 3分 差
0 C4 j/ z" P1 m) [2、重要性分数
- a. \1 @" j- W. L. Z1分不重要 2分重要 3分最重要: n% @- }3 C: W
3、需要发展分数=能力分数+重要性分数4 H" [ ?: m/ ]
9 q( L5 l0 H: z( g纵向项目为：
% I7 u/ \5 V; `# L1.克尽指责 ' M1 _% {3 \3 p, f. E- l# [# g# a' }
2.计划
5 x3 L; U6 Z! \7 P5 |8 r D1 V' V3.控制 4 f4 O' f3 w3 }/ t
4.口头表达
a6 I5 k" F# O8 K' @/ R, {0 p5.文字表达 6 s' E4 k4 _, z' t. A
6.创造
" p4 L6 K4 e* {* I9 ?7.主动
' n# p& E5 g. [* n8.适应 |
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窥视卡
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发表于 2006-11-3 11:38:00
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