[quote] 原帖由 fhhr9999 于 2009-6-8 11:05:00 发表 4 I1 W$ `6 [# K+ S! _% A8 y
我们的人力资源部就是非常之弱势! 1 R# R! B/ A1 ?; }! u
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5 W8 c9 r m7 c/ e6 m4 `% C8 ~, ]7 _) y 说一下个人浅见,算不上一家之言,更谈不上大师的指点:D :
X( ^8 `* t5 q& _& g& e; W; ~' j 培训毋庸置疑是提升公司人力资源质量的最直接的方式,但是要结合生产部门的实际需求开展形式不一的训练计划对于人力资源管理者来说是一种挑战。3 N _3 U" x+ x, E* _9 M0 u7 P
所以培训需求分析尤为显得重要了,曾经看过一个学院教授写的一篇关于企业培训管理的文章,他认为柯氏四级评估不应只针对培训效果进行评估,更应该从培训需求分析、培训计划、课程设计、培训组织实施等全过程进行评估。个人经验之谈生产车间的培训需求分析应该从以下几个环节进行分析:
5 o2 Q7 [! v3 W* k7 i& M 1、罗列生产部门(车间)的绩效指标,用于人力资源管理者判断车间员工要做什么、做到什么程度;
/ j: h6 P2 u3 l! c. b( R' i/ b, C0 Y( g 2、对车间员工的人力资源结构进行剖析,侧重于经验、工龄、学历等结构化分析,同时根据车间各生产工序进行操作技能的结构化分析,技能的结构分析无非就是是否需要他人指点才能完成、独立完成、指导他人完成2 d" R; x- T' R. u
3、罗列车间的sop与作业程序等相关的制度规章体系,最好能够按照ISO体系文件进行结构化的梳理,从中我们可以判断出车间员工各工序要怎么做,或者是缺乏这些制度体系文件,从而督促车间的工艺人员进行修订7 Z9 b# J" _' G- I/ m6 P
完成以上三个环节的培训需求分析后,我们可以明确我们的培训目标,包括质量与数量的目标,同时找到关键性的培训教材主要指sop与作业程序。
) G' r1 N/ |! H. k2 a 针对以上目标可以开展形式各异的培训计划,课堂教授、现场的OJT计划、技能必武(很好的方式,很能激起一线员工的学习热情和参与度)、轮岗等等
6 ] c# e4 F$ Z! U 以上是个人浅见,当然从岗位说明书着手分析车间员工的工作职责、业绩指标或者工作标准、工作内容与步骤、对应的规章制度以及相应的资格标准、工具、输入输出信息等等也是可以的,但这些东西的产出还是要结合上述提到的一些方法。 |